Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация и направления индивидуально-групповых коррекционных занятий для детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Организация и направления индивидуально-групповых коррекционных занятий для детей с ОВЗ
- 2. Цель коррекционных занятий –
- 3. Формы коррекционного воздействия: симптоматическая коррекционная
- 4. Показатели изучения школьниковФизическое состояние и развитие ребенка.Особенности
- 5. Коррекционные занятия:проводят учителя, педагоги-психологи, учителя-логопеды;включаются в расписание
- 6. Основные направления коррекционной работыСовершенствование движений и сенсомоторного
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. …
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Цель коррекционных занятий – повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, подготовка к восприятию нового учебного материала.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Показатели изучения школьников
Физическое состояние и развитие ребенка.
Особенности и уровень развития
познавательной сферы.
Отношение к учебной деятельности., особенности мотивации.
Особенности эмоционально-
личностной сферы.
Особенности
освоения образовательных программ.
Слайд 5Коррекционные занятия:
проводят учителя, педагоги-психологи, учителя-логопеды;
включаются в расписание уроков;
не должны превышать
15-25 минут;
проводятся из 3-4 учеников
Работа с целым классом на
коррекционных
занятиях не допускаются.
Слайд 6Основные направления коррекционной работы
Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
Коррекция отдельных сторон
психической деятельности.
Развитие основных мыслительных операций.
Развитие различных видов мышления.
Коррекция нарушений в
развитии эмоционально-личностной сферы.Развитие речи, овладение техникой речи.
Расширение представлений об окружающем мире и обогащении словаря.
Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
![Согласные Звуки [д], [д’]. строчная буква «д»](/img/thumbs/c704d3060d02d91c808fb39bb2d9d723-800x.jpg)
