Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Пальчиковая игра- основа для развития речи дошкольников"
Содержание
- 1. "Пальчиковая игра- основа для развития речи дошкольников"
- 2. Актуальность Учеными была выявлена закономерность: если развитие
- 3. Цель:Создание оптимальных условий в дошкольном учреждении для
- 4. ЗадачиОбразовательные обогащать словарный запас формировать координацию движений
- 5. Планируемые результаты освоения детьми программы: развитие
- 6. Основные приёмы работы с пальчиковыми играм:Разучивание потешек;Использование
- 7. Методы и приемы:Словесный (объяснение, рассказ)Наглядный (показ)Практический (совместный показ и рассказ педагога с детьми)
- 8. Принципы проведения пальчиковых игр:Выполнять упражнение вместе с
- 9. Этапы проведения пальчиковых игр1.Взрослый показывает игру малышу
- 10. Организация предметно- развивающей среды
- 11. Материалы для создания предметно-развивающей среды
- 12. Скачать презентанцию
Актуальность Учеными была выявлена закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот.«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»В.А. Сухомлинский«Движение руки всегда тесно
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Пальчиковые игры-основа развития речи
детей 2-3 лет»
Подготовлена: воспитателем
ЧДОУ «Детский
сад «Золушка»
Слайд 2Актуальность
Учеными была выявлена
закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту,
то и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот.
«Ум
ребенка находится накончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
«Движение руки всегда тесно
связано с речью и способствует
ее развитию» В.М. Бехтерев
Слайд 3Цель:
Создание оптимальных условий в дошкольном учреждении для речевого развития детей
2-3 лет на основе пальчиковых игр,
Познакомить детей с пальчиковой
гимнастикой, Научить играть в неё, развивая при этом речь и вызывая эмоциональный отклик.
Слайд 4Задачи
Образовательные
обогащать словарный запас
формировать координацию движений пальцев и кистей
рук
Развивающие
развивать память и связную речь
тренировать тонкие
движения пальцев рук развивать навыки ручной умелости
стимулировать зрительное и слуховое восприятие
Воспитательные
формировать эмоциональное развитие детей
формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к работе с их детьми
Слайд 5Планируемые результаты освоения детьми программы:
развитие мелкой моторики пальцев и
рук
развитие связной речи
развитие памяти и внимания
закрепление игр
формировать желание познавать мир через цвет, длину, форму
Слайд 6Основные приёмы работы с пальчиковыми играм:
Разучивание потешек;
Использование атрибутов к пальчиковым
играм;
Изобразительное творчество;
Театрализация;
Применение пальчиковых игр на занятиях, во
время прогулок и досугов. 
Слайд 7Методы и приемы:
Словесный (объяснение, рассказ)
Наглядный (показ)
Практический (совместный показ и рассказ
педагога с детьми)
Слайд 8Принципы проведения пальчиковых игр:
Выполнять упражнение вместе с ребенком, при этом
демонстрируя собственную увлеченность игрой.
При повторных проведениях игры дети нередко начинают
произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяют новыми.
Наиболее понравившиеся игры можно оставить в своей картотеке и возвращаться к ним по желанию ребенка.
Не надо ставить перед ребенком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить » интерес к игре.
Нельзя принуждать ребенка к игре, а обязательно надо разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменять игру.
Слайд 9Этапы проведения пальчиковых игр
1.
Взрослый показывает игру малышу сам.
2.
Взрослый показывает игру,
манипулируя
пальцами и рукой ребенка.
3.
Взрослый и ребенок выполняют движения одновременно,
взрослый проговаривает текст.4.
Ребенок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
5.
Ребенок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.
