Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Планирование и организация воспитательно - образовательного процесса дошкольного образования
Содержание
- 1. Планирование и организация воспитательно - образовательного процесса дошкольного образования
- 2. Существуют следующие виды планирования воспитательно-образовательной работы: 1.
- 3. Федор ВАССЕРМАН:«Мы не определяем качество образования по индикатору
- 4. Технологическая карта ОУД
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Технологическая карта - это алгоритм организованной учебной
- 8. В технологической карте указывается:№(технологическая карта организованной учебной
- 9. Особенности составления технологической картыДалее составляется таблица со
- 10. На мотивационно – побудительном этапе педагог
- 11. Слайд 11
- 12. Организационно – поисковый этап представляет собой ход
- 13. Слайд 13
- 14. Организационно – поисковый этап Рефлексивно –
- 15. Слайд 15
- 16. Предполагаемый результат:Знать (Воспроизводят): практические способы работы с
- 17. Выход на ожидаемый результат Знать:конкретно по теме и цели то, что выводится на уровень знаний. Иметь:представления навыкиопытжеланиепривычкустремление
- 18. Уметь:задаватьотвечатьузнавать называтьобследоватьвидетьрассматриватьотмечатьзамечатьподбиратьговоритьвысказыватьсяпереводитьделать выводыконтролироватьвыполнять: раскладывать, проводить линии, штриховать и т.д.
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
Существуют следующие виды планирования воспитательно-образовательной работы: 1. Планирование организованной учебной деятельности- перспективный тематический план на год по видам деятельности; - перспективный тематический план организованной учебной деятельности на месяц согласно расписанию;- технологическая карта
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1КГКП « Ясли- сад №10 « Бал бұлақ» гуманитарно-эстетического и
оздоровительного профиля»
образования
Слайд 2Существуют следующие виды планирования воспитательно-образовательной работы:
1. Планирование организованной учебной деятельности
-
перспективный тематический план на год по видам деятельности;
- перспективный тематический
план организованной учебной деятельности на месяц согласно расписанию;- технологическая карта организованной учебной деятельности
2. Планирование воспитательной деятельности:
- циклограмма организации жизни и воспитания детей.
Слайд 3
Федор ВАССЕРМАН:
«Мы не определяем качество образования по индикатору ЕНТ или по количеству
выпускников, поступивших в вузы. Наш показатель – дети, ставшие успешными в жизни»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности представляет собой план каждого вида деятельности, по расписанию занятий.Технологическая карта ОУД
Слайд 7
Технологическая карта - это алгоритм организованной учебной деятельности, обладающий высокой
степенью воспроизведения этапов, управленческих действий воспитателя и деятельности детей, способствующий
достижению результата процесса обучения и воспитания.Технологические карты обеспечивают технологизацию педагогического процесса, помогают педагогу определить цели организованной учебной деятельности с позиции ожидаемого результата, предусматривают этапы деятельности.
Слайд 8В технологической карте указывается:
№(технологическая карта организованной учебной деятельности №…)
Дата проведения:
Возрастная
группа:
образовательная область, к которой относится вид деятельности,
подобласть или
раздел (название вида деятельности), тема занятия,
цель занятия,
оборудование,
словарная работа,
билингвальный компонент (т.е. слова к данной теме на казахском языке).
Слайд 9Особенности составления технологической карты
Далее составляется таблица со следующими графами:
Этапы
деятельности,
действия воспитателя,
действия детей.
Этапы деятельности включают в себя
3 этапа:1. Мотивационно – побудительный этап
2. Организационно – поисковый этап
3. Рефлексивно – корригирующий этап
Слайд 10
На мотивационно – побудительном этапе педагог мотивирует детей, вызывает
интерес к данному виду деятельности.
Это может быть сюрприз, беседа,
загадки, художественное слово, музыка и др. В графе «Действия детей» записывает предполагаемые действия детей.
Слайд 12
Организационно – поисковый этап представляет собой ход занятия, где действия
воспитателя, должны быть последовательны и взаимосвязаны между собой.
Слайд 14Организационно – поисковый этап
Рефлексивно – корригирующий этап –
это своего рода итог занятия, где можно предложить детям различные
виды деятельности по теме занятия. В конце педагог отражает ожидаемые результаты: то есть, что дети должны знать, о чем иметь представление и что уметь по окончанию занятия.
Слайд 16Предполагаемый результат:
Знать (Воспроизводят): практические способы работы с разными материалами;
Иметь (Понимают):
как можно доставить радость маме (близким людям);
Уметь (Применяют): навыки взаимодействия
со сверстниками при работе в подгруппах.
Слайд 17Выход на ожидаемый результат
Знать:
конкретно по теме и цели то, что
выводится на уровень знаний.
Иметь:
представления
навыки
опыт
желание
привычку
стремление
Слайд 18Уметь:
задавать
отвечать
узнавать
называть
обследовать
видеть
рассматривать
отмечать
замечать
подбирать
говорить
высказываться
переводить
делать выводы
контролировать
выполнять: раскладывать, проводить линии, штриховать и т.д.
