Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация"Организация проектной деятельности в начальной школе"
Содержание
- 1. Презентация"Организация проектной деятельности в начальной школе"
- 2. Задачи современного общего образования в школах
- 3. Ученик – это не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь
- 4. «Все, что я знаю, я знаю для
- 5. Проектная деятельность инновационная, так как предполагает преобразование
- 6. Научить учащихся
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Работа в паре
- 11. Презентация работы
- 12. Награждение победителей
- 13. В основе каждого проекта лежит проблема. От
- 14. Проблемная ситуацияПоиск способов решения (выдвижение гипотез)Исследовательская, поисковая проектная деятельностьЗащита проектаОформление результатовПрогнозирование новых проблемПРОБЛЕМАСущность метода проектов
- 15. Проект должен быть посильным для выполненияПринципы организации
- 16. Доминирующая в проекте деятельность:- исследовательская, поисковая, творческая,
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Этапы проведения проектаПредставление проблемной ситуацииМозговая атакаОбсуждениеВыдвижение гипотезыОпределение
- 22. Этапы проведения проекта8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся
- 23. Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся для решения развивающих
- 24. Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму китайская мудрость
- 25. Скачать презентанцию
Задачи современного общего образования в школах РФ в свете новых федеральных стандартовНаучить учиться:организовывать свою деятельность;объяснять явления действительности;ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей;решать проблемы, связанные с выполнением человеком
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Организация проектной
деятельности в школе
МАОУ Кондратовская средняя
общеобразовательная школа,
2013
г
Слайд 2Задачи современного общего образования в школах РФ в свете новых
федеральных стандартов
Научить учиться:
организовывать свою деятельность;
объяснять явления действительности;
ориентироваться в мире
социальных, нравственных и эстетических ценностей;
решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли;
сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности);
подготовить к профессиональному выбору.
Слайд 4«Все, что я знаю, я знаю для чего мне это
надо и где, и как я могу это применить» - основной
тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и практическими умениями.
Слайд 5Проектная деятельность
инновационная, так как предполагает преобразование реальности, строится на
базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать.
«Проект» -
в буквальном переводе с лат. «брошенный вперёд»Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно ( в парах, группах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.
Цель проектной деятельности - понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).
Слайд 6 Научить учащихся самостоятельному, критическому
мышлению.
Размышлять,
опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Для чего нужен метод проектов
Слайд 13В основе каждого проекта лежит проблема. От проблемы мы отталкиваемся,
инициируя деятельность. Проблема проекта обусловливает мотив деятельности, направленной на её
решение. Целью проектной деятельности становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формулируется как задача достижения цели в определенных условиях
Слайд 14Проблемная ситуация
Поиск способов решения (выдвижение гипотез)
Исследовательская,
поисковая проектная деятельность
Защита проекта
Оформление
результатов
Прогнозирование новых проблем
ПРОБЛЕМА
Сущность метода проектов
Слайд 15Проект должен быть посильным для выполнения
Принципы организации проектной деятельности
Создавать необходимые
условия для успешного выполнения проектов
Вести подготовку учащихся к выполнению
проектов Обязательная презентация результатов работы по проекту
Каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта. Каждый участник проекта получает индивидуальную оценку.
Обеспечить руководство проектом со стороны педагогов
Слайд 16Доминирующая в проекте деятельность:
- исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная),
ознакомительно-ориентировочная, пр. (исследовательский проект, игровой, практико-ориентированный, творческий);
Предметно-содержательная область:
моно
проект (в рамках одной области знания); межпредметный проект.
Количество участников проекта
-индивидуальные
- парные (между парами участников);
- групповые (между группами участников).
Продолжительность проекта
- краткосрочными (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы). Такие небольшие проекты могут быть разработаны на одном - двух уроках;
- средней продолжительности (от недели до месяца);
- долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).
Типология проектов
Слайд 21Этапы проведения проекта
Представление проблемной ситуации
Мозговая атака
Обсуждение
Выдвижение гипотезы
Определение типа проекта
Организация малых
групп сотрудничества
Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления
результатов.
Слайд 22Этапы проведения проекта
8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со
своим заданиям.
9. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на
уроках, в научном обществе, в творческих мастерских, в медиатеке)10. Оформление результатов проектной деятельности
11. Защита проекта, оппонирование, дискуссия
12. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов.
13. Самооценка, внешняя оценка
Слайд 23Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся для решения развивающих и коррекционных задач
Формирование
и развитие общеучебных умений и навыков.
Регулирование отношений в детском
коллективе.Привлечение детей и взрослых к решению проблемы.
Повышение самооценки ребенка.
Развитие учебной мотивации
Углубление интереса к развитию личности и многие др.
