Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімдерінің
қалалық семинары
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентазия на тему "Аудирование в начальных классах"
Содержание
- 1. Презентазия на тему "Аудирование в начальных классах"
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. «Тыңдалым – «аудирование» деген терминнің білдіретін
- 6. Тыңдалымның мақсаты аудиожазбаның мазмұнын түсінуге, белгілі бір ақпаратты
- 7. Тыңдалымның оқыту мақсаттарыСөйлеу дағдыларын дамытуҚарым- қатынас жасауға
- 8. Тыңдалымды жете меңгеру үшін қойылатын талаптары
- 9. Тыңдалымға арналған аудиожазбалар мәтіндері. Оқылым түрлері оқушының жас
- 10. Тыңдалым түрлеріМазмұнды толық түсінуЕң басты ойды түсінуБөлшектеп түсінуАқпаратты өз қажетіне қарай нақтылап түсіну
- 11. Тыңдалым оқыту
- 12. Тыңдалымға арналған белсенді жұмыс түрлері:
- 13. Суреттеу: оқушылар аудиожазбаны тыңдай отырып, мағынасына қарай сөзді
- 14. Тыңдалған мәтінге сәйкес құыршақты киіндіру.Тыңдалған мәтінге сәйкес
- 15. Блиц-турнир. «Иә» немесе «жоқ» деген сұрақтарға жауап беріңіз.
- 16. Тыңдалымның тиімділігі өмірде қарым – қатынасы (коммуникацияны)
- 17. Синквейн 1 жол
- 18. Скачать презентанцию
«Тыңдалым – «аудирование» деген терминнің білдіретін мағынасы – «Есту арқылы түсіну». Бұл айтылған не техникалық ақпараттарға жазылған аудио мәтіндегі сөздерді, сөйлемдерді тыңдай білудің нәтижесінде қабылдау және түсіну деген ұғым. «Тыңдалым
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Рудный қаласы әкімдігінің «№9 бастауыш мектебі» КММ
Слайд 5 «Тыңдалым – «аудирование» деген терминнің білдіретін мағынасы – «Есту
арқылы түсіну». Бұл айтылған не техникалық ақпараттарға жазылған аудио мәтіндегі
сөздерді, сөйлемдерді тыңдай білудің нәтижесінде қабылдау және түсіну деген ұғым. «Тыңдалым кезінде тілді меңгерген тыңдаушы бір не бірнеше адам айтқан ауызша ақпаратты қабылдап өңдейді».
Слайд 6Тыңдалымның мақсаты
аудиожазбаның мазмұнын түсінуге,
белгілі бір ақпаратты қабылдауға,
мәтін детальдарын
түсінуге, айтылған ойды толық түсінуге,
сөйлеушінің сөзін еш қиындықсыз ұғынуға,
ауызекі, анық құрылмаған сөйлеу тілін өзге адамдардың көмегінсіз түсінуге,
бұқаралық ақпарат құралдары мен телерадио-бағдарламаларды еркін, түсініп қабылдауға,оның ішіндегі ең манызды ойды қабылдауға үйрету
таныс және бейтаныс тақырыптағы сөйлесімнің негізгі ойын түсінуге, т.б. үйрету.
Слайд 7Тыңдалымның оқыту мақсаттары
Сөйлеу дағдыларын дамыту
Қарым- қатынас жасауға үйрету
Қажетті қабілеттерін және
психикалық функцияларын дамыту
Сөйлеу материалдарын есте сақтау
Мағынасын түсіну
Берілген ақпараттан ең маңыздынысын
табуға үйретуЕсту қабілетін дамыту
Слайд 8Тыңдалымды жете меңгеру үшін қойылатын талаптары
Тыңдауға ұсынылатын мәтінде,әңгімеде, пікірде
айтылатын басты ой түсінуге жеңіл болуы керек;
Үннің ырғағы мен әуені
дұрыс естілуі қажет; Тілді жақсы үйрену үшін, тыңдалым бірінші сабақтан бастап үздіксіз жүргізілуі тиіс;
Оқушының тілге қатысты білімі мен дайындығы ескерілген жөн;
Қатысты жұмыстардың бәрі бақылауға алынған дұрыс.
Слайд 9 Тыңдалымға арналған аудиожазбалар мәтіндері.
Оқылым түрлері оқушының жас ерекшелігіне орай таңдалуы
тиіс.
Таңдалған мәтін оқушыны қызықтыратын тақырыптар болғаны абзал.
Қиын мәтіндерді ұсынуда
оған жеңіл тапсырмалар құрылады, ал жеңіл мәтіндерге керісінше қиын талапсырмар құрылады.
Слайд 10Тыңдалым түрлері
Мазмұнды толық түсіну
Ең басты ойды түсіну
Бөлшектеп түсіну
Ақпаратты өз қажетіне
қарай нақтылап түсіну
Слайд 12
Тыңдалымға арналған белсенді жұмыс түрлері:
Оқушыларды қоршаған ортадағы кез келген
ақпаратты тыңдау арқылы түсінуге бейімдеу керек.
Ол үшін сабақ барысында
түрлі белсенді жұмыс түрлерін пайдалану көп септігін тигізеді. Оқушыда тыңдалым дағдысын қалыптастыру үшін белсенді жұмыс түрлері өзекті, қызықты, әр түрлі болуға тиісті.
Слайд 13Суреттеу: оқушылар аудиожазбаны тыңдай отырып, мағынасына қарай сөзді суретпен бейнелейді. Осы
арқылы оқушылардың зат пен атауды байланыстыра алу қабілеті қалыптасады.
«Синонимдерді тап»: оқушыларға
сөздер ұсынылады.Олар тыңдалған мәтіннен осы сөздердің синонимдерін тауып, жауап парағына белгілеуі керек. Осы арқылы оқушылардың тыңдау әрекеті мен сөздік қоры дамиды. Тест тапсырмаларды орындау.
Диалогті тыңдап, дұрыс жауаптың астын сызу.
Слайд 14Тыңдалған мәтінге сәйкес құыршақты киіндіру.
Тыңдалған мәтінге сәйкес сурет салындар, кесте,схеманы
құрыңдар.
Бір неше сөйлемдерден мәтін тақырыбын таңдандар.
Сөйлемдерді, сөз тіркестерінің
«дұрыс» не «бұрыс» екенін анықтаңыз.«Иә» немесе «жоқ» деген сұрақтарға жауап беріңіз
Тыңдалған мәтін бойынша нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жазыңыз.
Слайд 16Тыңдалымның тиімділігі өмірде қарым – қатынасы (коммуникацияны) жүзеге асыру үшін
уақытының
9% - жазуға
16% - оқуға
30% - сөйлесуге
45% - сөйлеуді қабылдауға,
тыңдауға жұмсайды екен
Слайд 17Синквейн
1 жол - 1 Зат
есім
2 жол – 2 Сын есім
3 жол – 3 Етістік
4
жол – Сөйлем, мақал5 жол – Синоним немесе нақты сөз
