Проект " Азбука безопасности"

сад № 16 г.Выборга»

песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание

водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.

и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства объектами ближайшего окружения,

с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это дороги; бытовая техника; пожары в природе и в доме; ядовитые и опасные для детей растительный мир. Ведь если опираться на статические данные, то мы увидим, насколько современный мир опасен для маленького человека.

и в природе.
Задачи:
- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально

опасным для человека ситуациям;
- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;
- познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.
- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
- развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений
- развивать познавательную активности детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.
- развивать у детей самостоятельность, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.
- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему
- воспитывать бережное отношение к растениям, проявлять интерес к ним.
-повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.
- привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

навыки безопасного поведения.
Возраст детей, на которых рассчитан проект: от 4

-7 лет.
Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний детей дошкольного возраста.

материала, картотека дидактических, пальчиковых, подвижных игр, ноутбук.
Тип проекта: исследовательско-творческий, ролево-игровой,

информационно-практико-ориентированный.
Методы:ситуативный диалог; ознакомительная беседа с детьми;
чтение стихов по ПДД; творческая мастерская по изо-деятельности;
дидактические игры по ПДД; выставки детских работ;
Ситуативный диалог «Если я дома один», «Спички детям не игрушки», «Как вести себя на дороге»; рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Опасные ситуации»; рассматривание картины «Азбука безопасности на дороге»; Беседа «Правила поведения на дороге», «Правила для пешеходов», «Витамины для моего здоровья» ; передать знания о правилах безопасности дорожного движения.
 Настольные игры: «Город в котором мы живем», «Знаки дорожного движения»;Дидактические игры: «Разрешается, запрещается», «Дорожные знаки», «Внимание! Дорога!»; Игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Веселый пешеход»
Работа с родителями:Консультации для родителей по безопасности.

машина»
К. Чуковский «Путаница»
С. Еремеев «Правила движения»
Н. Плещеев «Стойте, ждите, проходите!»
Выставка работ «Пешеходный переход», «

Берегите природу» ,Игры с песком « Изучаем ПДД».

Ожидаемые результаты: дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира; дети смогут объяснить и дать оценку правилам дорожного движения; обогащение воспитанников яркими впечатлениями, способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, новыми знаниями; -развитие физических качеств, укрепление здоровья детей; создание условий для познавательной и двигательной деятельности детей на прогулке, эмоциональной сферы, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту.

сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов. На

протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, дети стали уверенно отличать и называть правила безопасного поведения в доме, на улице.

не игрушка »
«Почему капает водичка »
«Чистые овощи , фрукты »
«Осторожно!

Глубоко!»
«Осторожно! муравьи!»
«Чужая собака »