Проект для детей старшей группы по ПДД на тему: Всем ли знать положено правила дорожные?

ли знать положено правила дорожные?»
Выполнили: воспитатели Филиппова Н.Ф,Пескова Л.А

МБДОУ «Детский сад №16 г.Выборга»

старшей группы, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно

– эстетическое развитие

технологии
Познавательно - исследовательские технологии
Цель проекта: продолжать формировать и развивать навыки у

детей основ безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

ранее;
познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое

изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах; обучать детей безопасному поведению в дорожной среде; формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; расширять словарный запас детей по дорожной лексике; формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности;

дорожную ситуацию; развивать у детей способности к предвидению возможной опасности

в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения; развивать у детей чувства контроля и самоконтроля; развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку.
Воспитательные: воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность; воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения; активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему

знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Всем ли знать положено правила дорожные?»

правилах дорожного движения. Умение детей предвидеть опасные ситуации на дороге

и принимать правильные решения. Повышение активности родителей в обеспечении безопасности детей на дороге и в транспорте.
Продукт проектной деятельности: разработка картотек дидактических и подвижных игр; разработка консультаций для родителей; создание картотек: дидактических игр, подвижнх игр, сюжетно - ролевых игр; подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций; разработка бесед по темам ПДД;
конкурс рисунков «ПДД глазами детей»; целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; Игра-викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»;выставка детских работ «Мы изучаем ПДД ».

ли знать положено правила дорожные?»
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
Составление

перспективного плана работы
Проведение предварительной работы:
Подбор материала по Правилам дорожного движения (новинки методической и детской литературы, современная познавательно - развивающая информация о ПДД для дошкольников и родителей) Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий, оборудования, разработка конспектов мероприятий, презентаций; создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД; рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях; просмотр видеоматериалов; д/и по ПДД: «Разрезные картинки», «Смоделируй знак», «Виды транспорта», «Четвертый лишний»; проведение с детьми бесед по теме ПДД;
Проведение с родителями и детьми Викторины по ПДД.

НОД: «Путешествие по правилам дорожного движения», «Безопасность на дорогах», «Правила дорожные

будем твердо знать»,  Игра - викторина «Пешеход», «Путешествие в страну дорожных знаков», рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций; проведение бесед: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша улица», «Путешествие на метро», «Правила пешехода», «Как у наших у ворот очень важный знак живёт», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»; «Как переходить улицу», «Правила поведения на дороге», «Виды транспорта», «Какие бывают машины», «Как вести себя в транспорте»; составление рассказов по сюжетным картинкам; инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах; знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок; создание коллективной аппликации «На перекрестке»; Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр; конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.

Н. Калинин «Как ребята переходили улицу» В.Сиротов «Твой товарищ светофор», И.Серяков

«Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»;
Целевые прогулки: «Знакомство с улицей и дорогой», «Наблюдение за светофором», «Пешеходный переход», «К остановке пассажирского транспорта», «Правила поведения на дороге»; Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Светофор», «Водители», «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах», «Найди нужный знак», «По дороге», «Учим дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Дорожная азбука», «Светофор и регулировщик», «Говорящие дорожные знаки», «Разрезные знаки», «Подбери знак», «Я грамотный пешеход», «Дорожное лото», «Найди нужный знак»; «Внимание дорога», «Назови машину», «Подумай – отгадай», «Дорожные знаки», «Разрешено – запрещено», «Юный автомобилист».
Подвижные игры: «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики», «Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход», «Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп – Идите»; «Воробушки и автомобиль», «Стой – иди», «Поезд», «Автобус».

«Водитель автобуса», «Случай на дороге» (оказание первой помощи), «Шиномонтаж».
Составление творческих

рассказов: 
«Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»;
Работа с родителями:
консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»; практикум: «Как поступить в данной ситуации»; оформление папки-передвижки: «Самые важные правила - правила дорожного движения!»; информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать», дискуссия «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге», беседы по вопросам ПДД, изготовление маршрутов движения «Дом – детский сад», изготовление фотоотчетов, участие в обогащении предметно-развивающей среды.

«Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»;
Результат

проекта:
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки. Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

вдоль дорог
Есть пешеходная дорожка.
А где движения машин-
Не место детским ножкам!



Целевая

прогулка «Покажем Буратино дорогу в школу»

и бульвары -
Всюду улицы шумны!
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут

шалить, мешать народу
ЗАП-РЕ-ЩА-ЕТСЯ!
Быть примерным пешеходом
Разрешается!

шофер! Рядом садик, школьный двор.
Каждый юный пешеход Пешеходный переход Или «зебру» должен знать И

по ней только шагать.

улиц, Проспектов, дорог Город дает нам Все время урок.
Вот она, азбука,— Над головой: Знаки развешаны Вдоль

мостовой.
Азбуку города Помни всегда, Чтоб не случилась С тобою беда.

Мой маршрут в детский сад!

и соблюдать! Будешь ты умен и смел, А еще здоров и цел!
Леопольд

в гостях у ребят!

движении. Разыгралась детвора -  С Леопольдом в развлечения.
Ребята- давайте соблюдать правила!

поможет, Что нам делать да и как.

чтобы перейти их каждый мог.
Помни правила, ребенок: Коль идет машин поток,  Отыщи

на перекрестке Безопасный уголок.

-  Большое достижение.

правила движенья Всегда и всюду соблюдать.

просим
Куртку купить со специальной нашивкой,
Будет она от аварий прививкой.
Идешь ли

ты в садик, идешь ли домой,
Светоотражатель быть должен с тобой.
Никогда не играй с водителем в прятки,
И будет тогда у тебя все в порядке.

Отсутствует у ребёнка элемент отражения.
Это опасно! – водителя мнение.

помог.

лесами и горами
Совершая перелет
Называюсь…
Вертолет!

вас!