Проект для средней группы "Мир цветов"

учреждение

« Детский сад № 17»

Подготовила воспитатель средней группы: Павельева Т.Л.
2017г.

строении, разнообразии, не сформированы умения ухаживать за цветами. Цель проекта: сформировать и

закрепить знания детей о цветах (строении, разнообразии, цветении и уходе за ними, развивать умение воспринимать и ценить мир природы. Задачи: 1. Сформировать знания детей о цветах и их разнообразии, цветении и уходе за цветами; 2. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом); 3. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами, умение заботиться. 4. Учить детей правильно сажать и выращивать цветы; 5. Отметить значение цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. 6. Развивать умение передавать в творческой деятельности свое отношение к природе; 7. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов; 8. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому;

цветов» средняя группа детского сада»; 2. Оформление папки-передвижки «Лекарственные цветы»; 3. Оформление

папки с иллюстрациями цветов, стихотворениями, загадками и т. д. 4. Продуктивная деятельность детей: аппликация «Красивые анютины глазки», художественное конструирование (оригами) «Тюльпан», рисование «Мой любимый цветок- гвоздика», «Желтый одуванчик» (техника – рисование тычком, лепка «Нарцис»; 5. Опытно-экспериментальная работа «Любовь цветам – красота глазам»; 6. Творческая детская выставка для родителей «Мир цветов»

Папка с загадками и стихотворениями про цветы;
• Раскраски;
• Папка опытно-экспериментальной

работы «Любовь цветам – красота глазам»;
• Подборка дидактических, подвижных игр на тему проекта;
• Конспекты совместной деятельности воспитателей и детей.

Подборка материалов и литературы с информацией по теме проекта;
• Разработка

плана работы по реализации проекта;
• Внесение циклов проекта в перспективный план работы.
2 этап - Основной этап
Формы работы:
• Познавательное развитие (окружающий мир): «Цветок».
• Рассматривание иллюстраций с изображением цветов.
• Опытно-экспериментальная работа «Любовь цветам – красота глазам», (Где цветок будет дольше цвести ,в вазе или на клумбе?
Развитию речи: «Разнообразие цветов».
• ХЭР (аппликация): «Красивый цветок-анютины глазки», «Гвоздика»
• Дидактическая игра: «Сложи цветок», « Найди вазу», «Подбери лепесток», «Назови ласково». .-Графические задания «Обведи цветок по контуру», «Полей цветок».
• Настольно-печатные игры на тему «Цветы»
• ХЭР рисование (техника – рисование тычками): «Желтый одуванчик».
• ХЭР (лепка) с ватными палочками: Ромашка».
• Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком».
• Чтение стихов и загадок на тему «Цветы».
• ХЭР (рисование) «Мой любимый цветок»
• ХЭР художественное конструирование (оригами) «Тюльпан»
• Пальчиковые игры на тему «Цветы»
• Подвижные игры на тему «Цветы»
• Заучивание стихотворения Серовой «Одуванчик».
• Подготовка клумбы на участке для посадки цветов, посадка цветов.
3 этап - Заключительный этап
Формы работы:
• Выставка в группе «Мой ребенок – цветок моей жизни», Презентация экологического проекта «Мир цветов»
Оформление картотек.
 

удовольствием наблюдают, сопереживают, понимают природу.
Дети знают что наша Земля

не сможет существовать без растений, так как они являются одной из составляющих жизни человека - они помогают нам дышать, лечат от болезней, приносят эстетическое удовольствие.
Дети в достаточной степени имеют представления о цветах. Дети осознают, что цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать (строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства).
У детей появился интерес к живой природе, они замечают ее красоту.