Проект на тему: "Воспитание любви и интереса к Родному краю"

дошкольников к традиционной культуре Родного края.
Выполнила
Воспитатель Пронина С.С.
МБДОУ №22

г.Чистополь

промыслами, своими героями прошлого и настоящего. Многонациональность Татарстана – его

достижение, его богатство. Может быть, в обыденной жизни мы не такое серьезное внимание уделяем этим вопросам. Но в жизни нет ничего дороже, чем мир, согласие, дружба, которая есть между нашими народами.

традиции, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Хорошее владение

двумя государственными языками как средством общения – веление сегодняшнего дня: оно необходимо для успешной учебы, интеллектуального и нравственного становления детей дошкольного возраста.

и патриотизма: чувство любви к родному дому, городу, родной природе,

к своей Родине, – это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях национального языка,

традиций. В условиях многонационального состава Татарстана идея воспитания детей в духе патриотизма к родной стране и одновременного взаимоуважения к культурным традициям других народов является актуальной и востребованной.

с языком, историей, старинными праздниками, традициями, фольклором, художественными промыслами, декоративно-прикладным

искусством русского и татарского народов. Задачи: 1. Приобщать дошкольников к истокам русской и татарской народной культуры через совместное познание ими культурных и духовных основ своего народа и своей страны. 2. Формировать чувство любви к малой и Великой Родине, уважение к истории и традициям своего народа. 3. Развивать нравственные качества личности дошкольника.

обучения детей татарскому и русскому языкам используются демонстрационный, раздаточный материал

, рабочие тетради, а также мультимедийные ресурсы нового поколения.

поэтому первые занятия посвящаются знакомству с историей родного края, его

достопримечательностями.

душевных качеств ребенка — развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Мы

решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для русского и татарского народного быта. Это позволит детям ощутить себя частью великого народа.

зону, где дети знакомятся с предметами быта, одежды, интерьера, кулинарными

изделиями, национальными играми, праздниками.

и татарском фольклоре чудесным образом сочетаются слово и музыкальный ритм.

В устном народном творчестве как нигде отразились черты национального характера, присущие ему нравственные ценности — представления о добре, красоте, правде, верности и т.п.

выучить слова и выражения, но и научиться жить в другом

культурном пространстве. Изучение другого языка – это и знакомство с другой культурой, с праздниками и обычаями другого народа, сказками, детскими играми и фольклором.

лишь в создании предметов, необходимых в труде и быту. Но

народные мастера не копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде; узоры в кружеве и вышивке; причудливые игрушки.

мотивов. Для приобщения детей к искусству, разработала ряд дидактических игр:

«Составь картинку», «Домино», «Лото».

перспективное планирование; сотрудничество с родителями) Практический ( создание предметно- развивающей

среды; занятия, игры; праздники; выставки; экскурсии)

средство воспитания. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора,

движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными считалками, жеребьёвками, которые дают возможность быстро организовать игроков.

котором живут, понимают смысл символики. Имеют представление о многонациональном составе

Татарстана. 2. Дети знают особенности русского и татарского национального костюма, различают элементы национального узора. 3. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества. 4. У детей повысился интерес к устному народному творчеству, они используют в своей речи пословицы, поговорки, в сюжетно-ролевых играх – потешки, самостоятельно организовывают народные игры – забавы с помощью считалок. 5. У родителей также замечен повышенный интерес к использованию народной педагогики. С удовольствием разучивают с детьми и подбирают пословицы и поговорки, объясняют детям их смысл. 6. Дети осмысленно и активно участвуют в русских и татарских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).

в работе с дошкольниками различных видов народного искусства оживляет педагогический

процесс. Необходимость национального воспитания детей вытекает из многонациональной сущности республики Татарстан. Национальное воспитание обязательно должно сочетаться с воспитанием у детей чувства национальной гордости, а также гордости от сознания своей принадлежности к той или иной национальности.