Проект по сенсорному развитию в первой младшей группе

проекта: дети, воспитатели, родители I мл. группы №4,педагог–психолог, музыкальный руководитель

формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине,

положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Успешность умственного, физического, здорового развития ребенка в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребенок слышит, видит, осязает окружающий мир.

предметов, их свойствах) у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических

игр и игровых упражнений.

в пространстве;
знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр;
воспитывать познавательный

интерес, любознательность;
упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
развивать мелкую моторику рук;
повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;

№4
Приобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие

сенсорно-моторных навыков;
Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.

– заключительный.

Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.
3. Разработать

программу сенсорного развития детей раннего возраста.
4. Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с сенсорным развитием детей раннего возраста.
5.Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.

Игровые образовательные ситуации.
3. Работа с предметными и сюжетными картинками.
4. Дидактические

игры.
5. Упражнения на развитие мелкой моторики.

«МИШКА»

использование дидактических игр,
У детей вырос уровень знаний по сенсорному

развитию;
Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;
-Строительный материал (крупный, мелкий, средний);
-Пирамидки;
-Оборудован дидактический стол;
-Д и по сенсорному развитию.
В ходе проекта с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:
-«Колеса для машин»;
-«Сенсорные перчатки»;
-Лото «Подбери по цвету»;
-«Подбери дверцу собачки »;
-«Подбери по цвету»

звук. -  Ярославль: Академия развития, 2007;
Васильева М.А. «Программа воспитания и

обучения в детском саду»;
Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» - М.: Просвещение 2005;
Немов Р.С. Психология – М.: Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2002;
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. –М.: Просвещение, 2005;
Пилюгина В.А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М.: просвещение. АО «Учеб. мет» 2006;