Разделы презентаций


Профильное обучение презентация, доклад

Содержание

Цель программыФормирование учебно-познавательных мотивов у учащихся начальной школы, возможность испытать себя в приближенной к реальности игровой ситуации.Формирование целостного знания, потребности в творческой деятельности, развитие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Профильное обучение
Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников.
(классный час, 1 класс
кл. рук.

Маркова Ж.А.)

Профильное обучениеРазвитие учебно-познавательных мотивов младших школьников.(классный час, 1 класскл. рук. Маркова Ж.А.)

Слайд 2Цель программы
Формирование учебно-познавательных мотивов у учащихся начальной школы, возможность испытать

себя в приближенной к реальности игровой ситуации.
Формирование целостного знания, потребности

в творческой деятельности, развитие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.
Цель программыФормирование учебно-познавательных мотивов у учащихся начальной школы, возможность испытать себя в приближенной к реальности игровой ситуации.Формирование

Слайд 3Основной метод
Метод проблемного обучения, позволяющий

путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого

их обсуждения, повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Так как каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии, учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.
Основной метод     Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания проблемных ситуаций, с помощью информационных

Слайд 4Структура занятий
1. Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты

реакции, готовности памяти).
2. Знакомство с профессией, которой посвящен урок

(коллективное обсуждение):
что я знаю об этой профессии;
что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;
Что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг и телепередач.
Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.
Самостоятельная оценка своих способностей (что не получилось и почему).
Ведущий сам определяет необходимый набор профессий, которые ему наилучшим образом помогут развить определенные способности учащихся.

Структура занятий1.  Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).2.  Знакомство с профессией,

Слайд 5Введение в мир профессий
Занятие 1.
Разминка.
Задание на внимание.
В квадрате в одной

из клеток сидит муха. Ведущий говорит, как она двигается, а

учащиеся должны следить глазами за её передвижением и в конце сказать, в какой клетке она остановилась.
Введение в мир профессийЗанятие 1.Разминка.Задание на внимание.В квадрате в одной из клеток сидит муха. Ведущий говорит, как

Слайд 6Дискуссия
Для чего нужно быть внимательным в школе?
(Вывод: чтобы хорошо

учиться.)
Для чего нужно хорошо учиться?
(Вывод: чтобы стать грамотным, образованным человеком,

чтобы в будущем обеспечить себе возможность заниматься интересным, любимым делом.)
ДискуссияДля чего нужно быть внимательным в школе? (Вывод: чтобы хорошо учиться.)Для чего нужно хорошо учиться?(Вывод: чтобы стать

Слайд 7Работа в тетрадях
Напишите, (расскажите)
кем вы хотите стать

в будущем,
что вы знаете об этой профессии,
почему

эта профессия вам нравится.
Игра «Азбука профессий»
Класс делится на команды, и весь алфавит разбивается на число команд. За 5 минут команды записывают названия профессий на все выпавшие им буквы алфавита. За каждую названную профессию начисляется одно очко. Подсчитываются суммарные очки и объявляются победители.
Работа в тетрадях  Напишите, (расскажите) кем вы хотите стать в будущем, что вы знаете об этой

Слайд 8Профессия
Архитектор.
Следователь.
Биолог.
Водитель.
Писатель.
Журналист
Инженер
Повар
Археолог


ПрофессияАрхитектор.     Следователь.    Биолог.Водитель.Писатель.ЖурналистИнженерПоварАрхеолог

Слайд 9Следователь Разминка «Зрительная память»

За 1 минуту запомнить
девять(9) фигур.
Зарисовать их

в тетради.
Фигуры снова
показываются,
и учащиеся сверяют их
со

своими.
Следователь Разминка «Зрительная память»За 1 минуту запомнить девять(9) фигур. Зарисовать их в тетради. Фигуры снова показываются, и

Слайд 10Дискуссия
Сегодня вы соприкоснетесь с еще одной очень

интересной профессией, которая называется «следователь». Попробуйте сначала описать её самостоятельно.
Следователь

– человек, который осуществляет сбор и проверку доказательств при расследовании преступлений.
Какие учебные предметы необходимо знать будущему следователю?
Какими способностями должен обладать следователь? (ответы детей)
Для следователя очень важно иметь
высокий уровень развития внимания,
хорошую зрительную память,
логическое мышление,
умение слушать и запоминать.


Дискуссия  Сегодня вы соприкоснетесь с еще одной очень интересной профессией, которая называется «следователь». Попробуйте сначала описать

Слайд 11Работа с подсобным материалом и в тетрадях.
Для проверки


этих способностей
предоставляется
возможность
«расследовать»
несколько дел.
Дело № 1
В доме произошла кража.
Необходимо составить
опись украденного.(Сравнение
двух рисунков и нахождение
недостающих предметов)
Работа с подсобным материалом и в тетрадях.Для проверки

Слайд 12Дело № 2
В доме была совершена кража, задержан человек, который

утверждал, что он просто ошибся дверью и никакого отношения к

краже не имеет. Следователь, обыскав этого человека, ничего у него не нашел, кроме зашифрованной записки. Это вызвало подозрение. После долгих усилий удалось разгадать шифр записки и прочесть ее содержание. Она указывала, где спрятано награбленное. (По приведенному шрифту необходимо прочесть текст записки.)
Дело № 2В доме была совершена кража, задержан человек, который утверждал, что он просто ошибся дверью и

Слайд 13Зашифрованная записка

Зашифрованная записка

Слайд 14Дело № 3
Полицейский застал грабителя
на месте преступления,


когда тот, пытаясь вскрыть
сейф, взорвал его.
Необходимо отыскать
осколок

сейфа, так как
он является уликой,
доказывающей преступление.
( Необходимо соотнести
все осколки
с формой отверстия в сейфе.)

Дело № 3 Полицейский застал грабителя  на месте преступления, когда тот, пытаясь вскрыть сейф, взорвал его.

Слайд 15Дело № 4
(Зачитывается один раз.)
После совершенного ограбления следствие зашло в

тупик: слишком много подозреваемых. Свидетелей трое. Один из них смог

припомнить только, что у преступника была лысина. Второй заметил, что он был усатый, а третий – что у него на лице был пластырь. Пожалуй, этого достаточно, чтобы определить виновного.(Нахождение фотографии по приметам.)




Дело № 4(Зачитывается один раз.)После совершенного ограбления следствие зашло в тупик: слишком много подозреваемых. Свидетелей трое. Один

Слайд 16Игра «Поиск задуманного лица»
Водящий, который будет выполнять роль следователя, выходит

за дверь.
В классе выбирается один учащийся, которого необходимо будет описать.
Все

внимательно на него смотрят и запоминают его внешность, чтобы затем назвать приметы по памяти.
Задача следователя: найти «пропавшего» ученика по вопросам на которые можно отвечать «да» или «нет».
Условие- найти задуманного учащегося, используя наименьшее количество вопросов.
Игра «Поиск задуманного лица»Водящий, который будет выполнять роль следователя, выходит за дверь.В классе выбирается один учащийся, которого

Слайд 17Обсуждение результатов
Какими способностями должен обладать следователь?
Какие задания было легко выполнить?
Какие

задания вызвали трудности? Почему?

Обсуждение результатовКакими способностями должен обладать следователь?Какие задания было легко выполнить?Какие задания вызвали трудности? Почему?

Слайд 18Домашнее задание
Узнать подробнее о профессии следователя из других источников информации(родителей,

книг, журналов, знакомых, теле – радиопередач)

Домашнее заданиеУзнать подробнее о профессии следователя из других источников информации(родителей, книг, журналов, знакомых, теле – радиопередач)

Слайд 19Литература
Методическая газета для учителей начальной школы «Начальная школа», изд.дом «1

сентября»
Спецвыпуск «Профильное обучение»
№ 2 январь, 2007 г.

ЛитератураМетодическая газета для учителей начальной школы «Начальная школа», изд.дом «1 сентября»Спецвыпуск «Профильное обучение»№ 2 январь, 2007 г.

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика