Растения - часть природы.

ТРАВ. КАК РАСТЕНИЯ РАССЕЛЯЮТСЯ НА НОВЫЕ МЕСТА»
Автор: учитель начальных классов
Мицих Лариса

Михайловна

«ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» 1 класс

сестрички:
Золотой глазок, белые реснички.
Белая, пушистая,
Густая и душистая
Завесила село

–
Как будто подморозило,
Как будто сад и озеро
Метелью занесло.
У реки, на лугу,
Босиком на снегу
Первые цветочки –
Желтые глазочки.

Назовите известные вам комнатные растения.
– Как вы думаете, не мал

ли горшочек для нашего папоротника?
– А может быть, если его больше поливать, то и не надо менять горшочек, пусть живет в маленьком?
– А можно поставить папоротник на тумбочку в темный угол?
– Итак, какие условия необходимы для жизни растений?
– Почему все это необходимо комнатным растениям?
– К какой природе относятся комнатные растения?

Беседа

растения вы видите с вертолета?
– Как одним словом назвать эти

растения?
–Что вы увидите в саду семьи Ивановых?
– Листья каких деревьев изображены на рисунках-подсказках?
– Соотнесите рисунки листа малины и куста малины.
– Соотнесите рисунки листа смородины и куста смородины.
– Где растут рябина и береза?
– Соотнесите рисунки листа рябины и самого дерева.
– Соотнесите рисунки листа березы и самого дерева.

Работа в учебнике

тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки –
Собираем огоньки.

делает Маша?
– Зачем она это делает?
– Покажите на примере садовой

земляники, что растения, как и животные, относятся к живой природе.
– Зачем люди поливают, удобряют растения?
– Отчего растение может засохнуть и погибнуть?
– Как размножается садовая земляника?

авторы учебника?
– Как надо ухаживать за семенами?
– Что мы должны

будем увидеть через несколько дней?

Практическая работа

Какие части яблони показаны в увеличенном виде?
– Какой кустарник

изображен?
Назовите части этого растения.
– Какое травянистое растение изображено в книге?
Назовите части этого растения.
– Как назвать одним словом: яблоко, ягоды смородины, помидор?
Где образуются плоды?

трав, кустарников и деревьев?
– Правильный ли вывод сделала Маша: корень,

стебель, лист, цветок, плод с семенами – части растений?

здесь нарисованы?
– Нарисуйте недостающие части растений.
– Какие части растений вы

дорисовали?
– Назовите нарисованные части томата. Сколько их?
– Укажите с помощью стрелок, как заполнить свободные клеточки рисунка томата.
– Расскажите, что вы знаете об этих растениях.
– Отметьте изображения тех растений, листья которых человек использует в пищу.

рисунок разворота учебника. Какие растения здесь изображены? Назовите плоды, семена

этих растений.
– Рисунки на с. 22 подсказывают, как путешествуют семена растений. Кто (или что) им в этом помогает?
– Обратите внимание на второй рисунок-подсказку. Зачем птица несет плоды?
– А помогают ли птицы расселению растений?
– Что вы видите на третьем рисунке-подсказке?
– Рассмотрите центральный рисунок разворота учебника (с. 22–23). Как вы думаете, почему здесь изображен ручей?

этот шар.
В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.
Кто ни

прикасается, –
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат уголки.

снуют
И, галдя, его клюют.


Посреди двора
Золотая голова.