Разучивание стихотворений детьми старшего дошкольного возраста

наблюдается кризис восприятия поэтических произведений, поэтому педагогу необходимо подбирать произведения

соответствующие их эмоциональному состоянию, чтобы воспитать у них любовь к литературе как к виду искусства (О. В. Акуловой)
Для детей данного возраста характерно критическое, оценочное отношение к речи окружающих. ( по программе «Детство»)

по программе «Детство»
1.Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его.
2.Помочь

понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов.
3.Обеспечить запоминание.
4. Научить выразительно читать перед слушателями.
5. Воспитывать любовь к поэзии.

заучиванию стихотворений?

природе
О социальных отношениях

чтение
Рассказывание детьми, анализ

рекомендуется заучивать стихи хором, так как искажается или пропадает смысл

стихотворения; появляются дефекты речи, закрепляется неправильное произношение, теряется выразительность, появляется ненужная тягучесть, искажение окончаний слов.
- Наступает быстрое утомление от шума.
-Стихотворение заучивается целиком. Для запоминания рекомендуются короткие стихи. Это обеспечивает осмысленность чтения и тренировку памяти.
-Не следует требовать полного запоминания стихотворения на данном занятии. Для этого нужно 8-10 повторений, которые следует распределять в течение всего дня.
- В процессе заучивания стихов следует учитывать индивидуальные особенности детей, их склонности, вкусы.
-Необходимо создавать атмосферу поэзии, стихотворения должны звучать на прогулке, на природе, во время игр. Важно давать стихи для заучивания не от случая к случаю, а систематически в течение года.

жесты и мимику)

-Слуховой( средства интонационной выразительности)

тексту для уточнения идеи произведения, его художественных особенностей;
- эмоциональное чтение

текста педагогом;
- чтение по ролям стихов, написанных в диалогической форме;
- хоровая декламация отдельных строчек;
- использование иллюстративного материала.
-драматизация с игрушками, если стихи дают возможность использовать игрушку.

теперь вот распушилась.
 
И последняя капель
За окошком отзвенела,
В небе ласковый апрель,
Где-то

пчелка загудела.
 
- Ты лети, пчела, лети
Над цветами полевыми
Холодам запри пути
Ты ключами золотыми.
 
Лето красно отопри,
Чтоб хлеба заколосились,
Чтобы в поле до зари
Звонки песни разносились!

«помни, запомни», т.е. «повтори за мной».
2. Само художественное произведение

должно нравиться детям.
3. Дети могут выполнять просьбу педагога из любви к самому педагогу, стремления порадовать его, заслужить похвалу.
4. Педагог должен уметь убедить каждого ребенка, особенно в этом нуждаются робкие, застенчивые, что он запомнит то, что предложит педагог.
5. Чувство соревнования или сделать сюрприз.6. Атмосфера поэзии в группе и дома.
6. Научить детей видеть образы художественного произведения в воображении.
7. Для запоминания текста, по данным психолога, ребенку нужно повторить 8-10 раз не на одном занятии, и 2-3 раза припомнить.

их от всего пошлого и бездарного!!!

Спасибо за внимание!