Развивающая предметно-пространственная среда по художественно-эстетическому направлению в младшей группе детского сада

предметно-пространственная среда по художественно-эстетическому направлению в первой младшей группе детского

сада




Выполнила: Смирнова Е.Н.
г. Рыбинск
2018 г.

ряжения

внимания на то, в какой чистой, светлой комнате они играют

и занимаются, как много в ней ярких красивых игрушек;
развитие продуктивной деятельности детей ( рисование, лепка, художественный труд );
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству;
Развитие эстетического восприятия окружающих предметов

стаканчики, трафареты, шаблоны, печатки. Дымковская игрушка, матрёшки, образцы узоров, детские

рисунки. Уголок ручного труда ( пластилин, подставки, фартук, вата, поролон, бумажные салфетки – юбочки, платочки неваляшкам, детские поделки ). А ещё эта полочка для домашних игрушек, вещей по цвету. Доска маркерная. Предлагаем детям многоразовые наклейки («Дорисуй ниточку шарикам», «Травка для барашка», «Цветок для пчёлки»). Для образцов рисунков используем мольберт.

к музыке, желание слушать музыку и подпевать;
воспитывать положительное и эмоциональное

отношение к музыкальным инструментам, формировать образное воображение;
развивать чувство ритма, звуковысотный слух;
развивать двигательную способность.

зверушки. Они играют на разных музыкальных инструментах, что интересует детей,

и они часто сюда подходят и играют

коробочки с горохом. Иллюстрации с музыкальными инструментами, книги с песнями

из мультфильмов, музыкально-дидактические игры.

Игра «Музыкальная лесенка».  Цель: дать детям представление о постепенном восходящем и нисходящем движении мелодии. Ход игры: 
 Педагог беседует с детьми об известных им в окружающей жизни ступеньках и лесенках. 
Опираясь на опыт детей, педагог рассказывает им об особенной музыкальной лесенке, которую нельзя ни увидеть, ни потрогать руками, т.к. её ступеньки – музыкальные звуки – можно только услышать. 
 Детям предлагается прослушать движение мелодии вверх и вниз по ступенькам музыкальной. Педагог поёт песенку, сопровождая своё пение движением ладони по воображаемым ступеням. 
Сту-пень-ки - зву-ки вверх и-дут, за-тем о-ни нас вниз све-дут.  · Упражнение повторяется несколько раз вместе с детьми.  Для закрепления представлений детей о поступенчатом движении мелодии вверх и вниз педагог использует наглядность (8-ступенчатую лесенку и фигурку, которая перемещается по ней). 

лада. 
Ход игры: 
Дети стоят в кругу, в центре педагог с мячом.

Мячик - эхо, разрисованный символическим изображением эха – с одной стороны весёлая гримаса, окруженная словами, например: «Ау», «Солнышко», «Здравствуй», с другой грустная гримаса, окруженная словами: «Дождик», «Тучка», «Ослик». 
Бросая мячик – эхо кому-либо из детей, педагог пропевает его имя или слово настроение. Ребёнок должен вернуть мяч, интонационно точно повторяя музыкальную фразу.

Игра «Петрушка и мишка».
Цель: Учить различать по тембру звучание детских музыкальных инструментов. Ход игры: На ширме появляется Петрушка с погремушкой: Я -весёлый Петрушка, У меня есть погремушка: Под музыку звенит погремушкой и прячется за ширму. Появляется медвежонок с бубном. А я - Мишка косолапый, Вот как бью по бубну лапой. Под музыку бьет в бубен и прячется за ширму. Педагог:  Ни Петрушки нет, ни Мишки- Убежали шалунишки. Кто играет- отгадайте, Поскорее отвечайте. Дети отгадывают кто играет за ширмой. В конце Мишка и Петрушка приглашают детей потанцевать. Звучит русская народная мелодия "Ах, вы сени".

детей к участию в играх, забавах, сказках;
развитие умения следить за

действиями сказочных героев, озвученных игрушек;
формирование у детей навыка перевоплощения в образы сказочных героев;
развивать речевую активность на основе чтения потешек, стихов, фраз из знакомых сказок.

«Три медведя», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Репка»,

«Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка». А так же театр - фланелеграф и театр с многоразовыми наклейками.

султанчики, платочки, игры: «Расскажи сказку», «Угадай сказку», «Из какой сказки

предмет?», «Угадай кто это?», «Что за предмет?». Картинки и кубик с зеркальным отражением зверей, девочки и мальчика.

костюмы зверей(лиса, медведь, заяц), сарафаны, жилеты, юбки, шляпы, маски-шапочки(лягушка, лошадка,

мышка).