Рекомендации для родителей по обучению грамоте

тот, кто понял звуко- слоговое строение слова».

(БУКВЫ МЫ ВИДИМ И ПИШЕМ)
- КАКАЯ ЭТО БУКВА? (ГЛАСНАЯ)

2. НАПЕЧАТАЙ! (С ИНТЕРВАЛОМ В ДВЕ КЛЕТКИ)
3. ПРОЧИТАЙ, ЧТО НАПЕЧАТАЛ!
4. НАЙДИ МЕСТО ЗВУКА У В СЛОВЕ (НАЧАЛО, КОНЕЦ)
(УТКА,УСЫ,ОТОЙДУ, ЗОВУ, ПРИДУ, УДОЧКА, УКАЗКА, УЗОР, УТРЕННИК, УДАВ, КРАШУ. ПРОШУ, ПЛЯШУ, УКРОТИТЕЛЬ, УДОБНЫЙ, КРИЧУ)

Д,ДЬ –ТВЕРДЫЙ, МЯГКИЙ)
2. НАПЕЧАТАЙ! ПРОЧИТАЙ!
3. НАПЕЧАТАЙ СЛОВО «ДУБЫ». КАКУЮ БУКВУ

НАДО ПИСАТЬ В КОНЦЕ СЛОВА ДУБ?
4. СОСТАВЬ ЗВУКО-СЛОГОВУЮ СХЕМУ СЛОВА ДОМИК. ВЫДЕЛИ УДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ В СЛОВЕ. ПОД КАЖДЫМ СИМВОЛОМ НАПЕЧАТАЙ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ БУКВУ. ПРОЧИТАЙ!
5. РАССТАВЬ БУКВЫ ПО ПОРЯДКУ В СООТВЕТСТВИИ С ЦИФРАМИ. НАПИШИ СЛОВО, КОТОРОЕ У ТЕБЯ ПОЛУЧИЛОСЬ

общим недоразвитием речи. Работа с ней рассчитана на три периода

обучения в ДОУ. Это пособие является не только рабочей тетрадью для детей, но и неким методическим руководством для взрослых. Его упражнения требуют сотрудничества: родитель читает и объясняет задания, а дети выполняют их.
Выполняя задания, дети не только развивают мелкую моторику и координацию движений руки, но и зрительное восприятие, фонематический слух, основы грамотного письма. Данные задания направлены на профилактику дисграфии и дислексии. У детей развивается произвольное внимание, память, мышление. Они учатся контролировать свою деятельность, выполнять поставленные перед ними учебные задачи, становятся более усидчивыми и старательными.
Весь материал в тетради расположен от простого к сложному.