Театральный проект на неделю "Колобок" 1 младшая группа

краткосрочный Сроки реализации: с 23 марта- по 27 марта 2015г Участники проекта:

дети первой младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Материал и оборудование: декорации, ширма, виды театра: кукольный, би- ба –бо, пальчиковый, и т.д маски, костюмы, шапки, атрибуты.

в силу своих психологических особенностей боятся групповой деятельности. Это боязнь

общения, замкнутости в своих переживаниях, опасения быть осмеянным сверстниками или получать негативную оценку своих поступков взрослыми- всё это обрушивается на маленького человека, загоняя в мир страхов и сомнений.
Как привлечь таких малышей к театрализованным играм? Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научить общаться со сверстниками и взрослыми? Эту проблему можно решить с помощью игр- драматизаций с использованием разных видов театра.

устранения психологических проблем. Пробудить интерес детей и родителей к театру.

,
Вовлечь родителей в жизнь детского сада.

речи;
вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной

деятельности;
содействовать развитию творческой активности детей;
развитие мелкой моторики рук.

детьми первичных навыков в области театрального искусства;
увлеченное использование театрального центра

детьми в группе в самостоятельной деятельности.

театра;
Чтение художественных произведений (сказки, рассказы);
Пальчиковая гимнастика.

персонажи пальчикового театра к сказке «Колобок».
Чтение русской народной сказки «Колобок».

Рассматривание героев пальчикового театра.
Повторное чтение сказки.
Распределение ролей.
Индивидуальная работа с персонажами по передачи характера персонажа.
Индивидуальная работа с персонажами.
Репетиция сказки.

сказкой»;
помощь в изготовлении разных видов театра;
участие в выставке рисунков «Мы

из сказки».

с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая

может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (познавательную, речевую, художественно-эстетическую); отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами театра , дети проявляли интерес и желание играть с куклами ; возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети осуществляли ролевой диалог, а так же сами инсценировали сказку.