Тілдік қанығу мектепке дейінгі балаларға тілді оқытудың тиімді технологиясы

келеді. Тілді дамытудың соңғы нәтижесі, ол – ең кереметтің, күштінің

және қиынның көрінісі, яғни адам өз тілінің, өзінің байланыстырып сөйлеу тілінің жемісі болып саналады. Балабақшада балаға білім берудің жетістігі ретінде ең маңызды және ең алғашқы жағдай ол – баланың байланыстырып сөйлеу тілін дамыту. Бала байланыстырып сөйлеуді жақсы меңгерсе ғана кез келген сұраққа толық, мәнді жауап бере алады.  Балалардың әңгімесіне салғырт қарау, олармен тілдескенде айналасындағы адамдардың дұрыс сөйлемеуі мектепке дейінгі жастағы балалардың жалпы психикасы мен тілінің дамуына кері әсерін тигізеді. Ал тілді, тіл мәдениетін игеру – баланың сәби шағынан іске аса бастайтын, біртіндеп жетілетін процесс. Олай болса, баланың тілін дамыту жұмысы жанұядан, балабақшадан бастап жүйелі түрде жеткізілуі тиіс.  

сөйлеу әрекетін дамыту

әрбір халықтың ұлттық дәстүрінің, сана сезімін, ойлау тәсілінің, мінез -

құлқының белгілері бейнеледі. Тіл мәдениетін меңгеру – адамның сәби шағынан іске асатын, келе - келе біртіндеп жетіліп отыратын нәрсе. Олай болса, тілді ұстарту отбасында, қоғамдық мекемелерде, мектепке жүйелі жүргізілетін тәрбие процесінде іске асады.

әдісі - жаңа сөз, сөз тіркесі, сөйлемдерді түсіндіруде қолданады. Ұйымдастырылған

оқу
іс-әрекет сайын үйретілетін жаңа сөздер бойынша, яғни сөздік жұмысында іске асады. 

Көрнекілік әдісі-ұйымдастырылған оқу
іс-әрекет сайын
жүргізілетін әдіс.
Балаларға түрлі суреттер мен заттарды, ойыншықтарды көрсету арқылы сөздерді үйретуге болады. Көрнекілік тақырыпқа сай, көзге тартымды болуы керек

Сахналау арқылы балаларды рөлге бөліп беру, әр кейіпкердің дауыстарын келтіріп айтуға машықтандыру қажет. Шығармаларды оқыған кезде іс-әрекеттерге байланысты жаңа сөздердің мән-мағынасын түсіндіріп отырған жөн. 

бір топтағы әр баланың сөйлеу дәрежесін байқап, анықтау керек. Сонда

ғана оқыту - үйрету ісінде неге көңіл бөлуге болатыны айқындалады. Баланың сөздігі балаларды жекелей бақылау негізінде, нақтылы, көрнекі материалдарға сүйене жүргізіледі.

1. Әңгімелеу, әңгіме құрастыру (өзі көріп білген жайттар туралы, сурет мазмұнын, оқылған шығарманың мазмұнын әңгімелету).

2. Сөзді түсініп айту дәрежесін байқау. Ол үшін балаға таныс және таныс емес заттарды көрсетіп сұрау, әңгімелесу.

жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге тәрбиелеу. 
Театр іс-әрекеті арқылы балалардың тілдерін дамыту

жетілдіру.  . 
Балаларды адамгершілікке баулу, ойын нақты тапқыр сөйлеуге, ақылды, салмақты ой

айтуға баулу

Баланың қиялын есте сақтауын шығармашылық қабілетін дамыту, ойдан әңгіме, ертегі шығарып айтуға дағдыландыру. 

әр түрлі ойындар, қимылды, театрландырылған сюжеттік-рөлдік ойнауға, түрлі бейнелерді өзгерту,

дауыстарынды өзгерту, мимиканы, ым, әр түрлі атрибуттар мен костюмдерді пайдалану ұнайды. Бұл тақырыпты мен кездейсоқ емес алдым, өйткені театрализация жақындауға жұмысында шығармашылық мүмкіндік береді. Сабақтар үнемі эмоционалдық өтеді және балалар ұзаққа есте сақтай алады. Ал педагог үшін көптеген мүмкіндіктер жетілдіру үшін ашады

сөйлеу дағдылары қалыптасады; театр өнеріне деген қызығушылықтары артады

сөйлеу әрекетін дамыту

әдісін қолдана отыра тілдерін дамыту

таным - білімі артады.
Сөздік қорының белсенділігі артады.
Балалардың ұялшақтығы жойылады, өзін - өзі ұстауы қалыптасады.