Творческий проект Песочная страна в работе с детьми с нарушением зрения

зрения»

проекта воспитатели и дети

наверно.
Он был ужасно одинок,
И это было

скверно.

***
И так ещё сто тысяч лет
Хранил бы он унынье,
Но был доставлен к нам
чуть свет,
И не скучает, вовсе нет,
В песочнице отныне.
В. Бредихин

швейцарским
психологом и философом.

и эмоционально-волевой сферы.
Задачи:
Развивающие:
Развивать тактильную чувствительность как основу развития «ручного» интеллекта

ребёнка.
Развивать мелкую моторику рук, а также и речь; обогащать и активизировать словарь детей.
Формировать познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление
Образовательные:
Продолжать знакомить с явлениями окружающей среды. Привлекать внимание детей к сверстникам и учить их ориентироваться на действия партнеров.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к своему окружению. Предлагать детям и родителям развивающие игры и занятия, соответствующие возрасту детей.
Коррекционные:
Развивать мышечно -тактильное и зрительное восприятие.

Интеграция образовательных областей

по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы

Познание

Коммуникация

Здоровье

Худ. творчество

Диагностика по методике Н.Е. Вераксы

Сенсорное развитие дошкольника

Эмоциональное воспитание

Развитие мелкой моторики руки

Развитие творческого воображения и способностей

детей раннего и младшего дошкольного возраста» Н.Ф.Бережная,
* «Игры с

песком и водой в работе по формированию пространственно-количественных представлений у дошкольников с задержкой психического развития» С.Ю.Кондратьева,
* «Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников» А.В.Валиева,
* «Чудеса на песке» Т Д.Зинкевич-Евстигнеева, Т.М.Грабенко и другие.

журналах.
Разработка перспективного плана работы с детьми.
Оформление в группе

уголка для игр с песком.
Практический этап
Работа в соответствии с разработанным планом.
Оформление фотовыставки игр с песком.
Подготовка консультаций и папки передвижки для родителей.
Проведение мастер-класса для родителей по играм с песком.
Презентация результатов
Оформление результатов.
Публикация в социальных сетях.
Выступление с докладом об опыте работы на педагогическом совете.
Презентация опыта на районном методическом объединении педагогов.
Мастер-классы для родителей и педагогов.

отношениях

и обстоятельствах,

активизировать творчество и спонтанность.

активно действует с ними; эмоционально вовлечён в действия с игрушками

и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
* использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
* владеет активной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
* стремится к общению с взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребёнок воспроизводит действия взрослого;
* проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
* проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

методы;
* наглядные методы.

Рассказывание сказок, потешек, стихов
* Инсценирование
* Рисование песком
* Конструирование

поедим и воробушкам дадим.

в проточной воде,
* просушить на открытом поддоне,
* прокалить в духовом

шкафу на протяжении 30 минут при температуре не ниже 200⁰С.

морей и океанов.
* Фигурки людей.
* Всевозможный транспорт .
* Муляжи

продуктов питания
и посуда.
* Дома.
* Деревья и растения.
* Натуральные материалы.
* Различные аксессуары.

водой: Пособие для педагогов и родителей. - СПб.: 2008г.
2. Грабенко

Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.  Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии. – Спб., 2001.
3. Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в эмоциональной сфере детей дошкольного возраста: Конспекты занятий. Картотека игр. – Спб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014
4. Игры с песком, или Песочная терапия. «Дошкольное воспитание», № 3, 2004.
5. К логопеду или в песочницу. «Обруч», №5, 2005.
6. Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: Учебное пособие. – Спб.: Речь, 2007.
7. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. - СПб.: Речь, 2006.
8. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников, Новиковская О. А. – СПб. : «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005. –
9. Шиманская А. Сказки на песке. Практика песочной терапии. - СПб.: Речь, 2010.
10. Эль Г.Н. Человек, играющий в песок. Динамическая терапия. – СПб.: Речь, 2007
11. Федосеева М.А. Занятия по развитию эмоциональной и познавательной сферы средствами песочной терапии. / авт.-сост. М.А.Федосеева. – Волгоград: Учитель, 2014. – 122с.

  В презентации были использованы фотографии из рабочего архива воспитателя МБДОУ д/с «Тополёк». Фотографии несовершеннолетних размещены с согласия родителей (законных представителей)

 

за внимание