Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Универсальные действия на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Универсальные действия на уроках в начальной школе
- 2. Что значит школа для меня? Я
- 3. Кто я?наблюдательтоварищучастниксоветникруководительучитель
- 4. Целью своей педагогической деятельности ставлю - желание
- 5. Развитие у детей логического мышления – это
- 6. Мыслительные умения необходимые для развития логики:Сравнение –
- 7. Абстракция – это мысленное выделение существенных свойств
- 8. Задания развивающие логику на уроках русского языка.Назови
- 9. Слайд 9
- 10. Развитие логических умений на уроках литературного чтения
- 11. Сказки о животных возниклив глубокой древности, вних
- 12. Цель работы:Выяснить соответствует ли образ волка в народных сказках реальному прототипу
- 13. Волк в сказках
- 14. Волк в сказках
- 15. Волк в жизни
- 16. Развитие логических умений на уроках окружающего мира
- 17. Какое значение для человека имеют растения?Лечат человекаДают много полезных веществ.
- 18. Чем отличаются ель от яблони??
- 19. ОбщееРазличиеРастёт в лесу.Растёт в саду. За ней ухаживает человек.дереводеревоПриносит пользуПриносит пользу
- 20. На какие две группыможно разделить все растения???Растения,
- 21. Найди пару
- 22. Вот портрет мой и закончен
- 23. успешностьоптимизмблагополучиеумение преодолевать трудностиувлеченностьлюбовь
- 24. Спасибо за внимание.
- 25. Скачать презентанцию
Что значит школа для меня? Я всем отвечу однозначно: «Жизнь школьная – моя судьба… Моя судьба…и не иначе».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Универсальные логические действия на уроках в начальной школе
Учитель начальных классовМБОУ
Луганской СОШ: Кузекина Елена Викторовна
Слайд 2Что значит школа для меня? Я всем отвечу однозначно:
«Жизнь школьная – моя судьба…
Моя судьба…и не иначе».
Слайд 4Целью своей педагогической деятельности ставлю - желание научить детей самостоятельно
мыслить, самому сопоставлять факты и искать информацию, помочь детям раскрыться
и развить творческие способности, научить любить себя и окружающих.
Слайд 5Развитие у детей логического мышления – это одна из важных
задач начального образования.
Мыслительная деятельность
людей совершается при помощи мыслительных операций: сравнения, анализа, абстракции, обобщения и конкретизации. 
Слайд 6Мыслительные умения необходимые для развития логики:
Сравнение – это сопоставление предметов
и явлений с целью найти сходство и различие между ними.
Анализ
– это мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в нем отдельных частей, признаков и свойств.Синтез – это мысленное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое.
Анализ и синтез – важнейшие мыслительные операции.
Слайд 7Абстракция – это мысленное выделение существенных свойств и признаков предметов
или явлений при одновременном отвлечении от несущественных.
Обобщение – мысленное объединение
предметов и явлений в группы по тем общим и существенным признакам, которые выделяются в процессе абстрагирования и обобщения противоположен процесс конкретизации.Конкретизация – мыслительный переход от общего к единичному, которое соответствует этому общему. В учебной деятельности конкретизировать – значит привести пример.
Слайд 8Задания развивающие логику на уроках русского языка.
Назови вероятные причины следующих
событий:
Насморк –
Синяк –
Опоздание-
Наказание –
Ошибка –
Назови возможные следствия
следующих событий:Сражение-
Молния –
Осень –
Переедание –
простуда
ушиб
безответственность
проступок
отсутствие знаний
победа, поражение
гроза, пожар
листопад, зима
болезнь
Слайд 9
Подбери родовое понятие
к следующим словам:
Щука -Липа –
Деление –
Озеро –
Укажи целое, частью которого являются:
Карман –
Окно –
Крыло -
рыба
дерево
математическое действие
водоем
часть одежды
часть стены
часть птицы, летательного аппарата
Слайд 11Сказки о животных возникли
в глубокой древности, в
них отражаются забытые
верования, обряды,
представления.
В этих сказках говоритсяо повадках, проделках и обыкновенных
приключениях диких и домашних зверей,
о птицах и рыбах, отношения между которыми
очень похожи на отношения между людьми.
Да и характер зверей уподобляется человеческому.
Сказки о животных
Слайд 19Общее
Различие
Растёт в лесу.
Растёт в саду. За ней ухаживает человек.
дерево
дерево
Приносит пользу
Приносит
пользу
Слайд 20На какие две группы
можно разделить все растения?
?
?
Растения, которые выращивает специально
человек.
Растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе.
Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме..Культурные
Дикорастущие
Слайд 22 Вот портрет мой и закончен Все о личности своей Я
сегодня рассказала Здесь в кругу своих друзей. Ничего не утаила Откровенною
была И желаю, чтоб победа Здесь достойного нашла.
