» Ковика Анна
Викторовна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок совершенствования знаний, умений и навыков в условиях реализации ФГОС НОО
Содержание
- 1. Урок совершенствования знаний, умений и навыков в условиях реализации ФГОС НОО
- 2. «…Образование, чтобы достичь своей цели и для
- 3. Активные формы и методы обучения- игра, (различные
- 4. Что же означает деятельностный подход?
- 5. Деятельностный подходискать
- 6. Принципы как составная часть деятельностного подхода. принцип
- 7. Типология уроков в дидактической системе деятельностного
- 8. Структура урока рефлексии. Этапы урокаI.
- 9. Методы обучения проектной деятельности: традиционные:
- 10. Из опыта работы
- 11. Урок кубановедения в 3 классе. Тип урока:
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. 4. Презентация урока- поздравления и рефлексия.
- 16. Слово – гостю протоиерею К.Мальцеву
- 17. Творческая работа «Модель внутреннего устройства храма»
- 18. Выставка работ «10 лет- храму Трёх Святителей»
- 19. Рефлексия «Мы отлично потрудились!»
- 20. Урок литературного чтения в 4 классе
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Группа «Летописцы». Инсценировка эпизода.
- 24. Группа «Былинушки». Создание сборника «Былины»
- 25. Слайд 25
- 26. Итог урока. Исполнение казачьей песни.
- 27. Урок
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Операционный этап.
- 32. Слайд 32
- 33. ВНИМАНИЕ!СПАСИБО ЗА
- 34. Скачать презентанцию
«…Образование, чтобы достичь своей цели и для отдельного ученика и для общества, должно базироваться на актуальном и жизненном опыте отдельного человека…». Дьюи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
«…Образование, чтобы достичь своей цели
и для отдельного ученика и
для общества,
должно базироваться на актуальном
и жизненном опыте отдельного
человека…».
Дьюи
Слайд 3Активные формы и методы обучения
- игра, (различные виды игр);
- проблемная
ситуация;
- обучение через деятельность;
- групповая и парная работа;
- «оценочная» деятельность
учащихся (результат).
Слайд 4Что же означает деятельностный подход?
• наличие у детей
познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели
(понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Слайд 6Принципы как составная часть деятельностного подхода.
принцип субъективности воспитания;
принцип учета ведущих
видов деятельности и законов их смены;
принцип учета сензитивных периодов развития;
принцип
со – трансформации;принцип преодоления зоны приближающегося развития и организация в ней совместной деятельности детей и взрослых;
принцип обогащения, усиления, углубления детского развития;
принцип проектирования, конструирования и создания ситуации воспитывающей деятельности;
принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;
принцип высокой мотивированности любых видов деятельности;
принцип обязательной рефлективности всякой деятельности;
принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности;
принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности.
Слайд 7Типология уроков в дидактической системе
деятельностного метода
уроки «открытия» нового
знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Слайд 8Структура урока рефлексии.
Этапы урока
I. Рефлекторно-оценочный этап
II. Ориентировочно-мотивационный
этап
III. Операционно-исполнительский этап
IV. Творческий этап
V. Самооценка работы
Слайд 9Методы обучения проектной деятельности:
традиционные:
наблюдения
демонстрация
самостоятельная работа
упражнения
нетрадиционные:
Метод мозговой атаки, информационной поддержки, временных ограничений, информационной недостаточности(избыточности),
конкурсы творческих проектов,
защита и оценка проектов, самопрезентация и т.д
Слайд 11
Урок кубановедения в 3 классе.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Тема:
«Первые храмы на Кубани. 10- летие храма Трёх Святителей.»
Форма урока:
Урок – поздравление.Тип деятельности: предметная ,проектная, одновозрастная
Слайд 13
2. Планирование работы.
Под руководством педагога учащиеся планируют урок – поздравление с юбилеем. Намечают работу в группах : исследователи , художники, артисты.
Учащиеся самостоятельно ставят задачи и намечают пути их реализации.
Слайд 14
3.Исследовательская деятельность.
Группами осуществляется подготовка
урока –поздравления в соответствии с намеченными задачами. 
Слайд 20Урок литературного чтения в 4 классе .
Тип урока: Урок
– обощение.
Тема: «Обобщение по разделу : «Летописи. Былины.
Житие.»Форма урока: Урок с элементами проектной и исследовательской деятельности
Цель: Формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных) у учащихся 4 класса в предметной области литературное чтение по теме «Древнерусская литература».
Слайд 21
Проект урока:
Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация знаний
. Формулировка цели урока и планирование деятельности
. Обобщение изученного:
А) фронтальная работа
Б) выступление групп; презентация проектов:
«Летописцы»
«Былинушки»
Физкультминутка.
«Исследователи жития»
. Включение в систему знаний
Подведение итогов, самооценка, взаимооценка работы
Рефлексия учебной деятельности
Слайд 22
1. Мотивация к учебной деятельности
В начале урока
слушается «Богатырская симфония» А. П. Бородина 
Слайд 27
Урок кубановедения
в 4 классе.
Тип урока: Закрепления и
систематизации узученного материала.
Тема: Одежда жителей Кубани.
Проект журнала «Античная мода».
Тип деятельности: предметная ,проектная, одновозрастная.
