Урок совершенствования знаний, умений и навыков в условиях реализации ФГОС НОО

» Ковика Анна

Викторовна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1

для общества,
должно базироваться на актуальном
и жизненном опыте отдельного

человека…».
Дьюи

ситуация;
- обучение через деятельность;
- групповая и парная работа;
- «оценочная» деятельность

учащихся (результат).

познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели

(понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);  • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

думать

сотрудничать
приниматься за дело
адаптироваться

видов деятельности и законов их смены;
принцип учета сензитивных периодов развития;
принцип

со – трансформации;
принцип преодоления зоны приближающегося развития и организация в ней совместной деятельности детей и взрослых;
принцип обогащения, усиления, углубления детского развития;
принцип проектирования, конструирования и создания ситуации воспитывающей деятельности;
принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;
принцип высокой мотивированности любых видов деятельности;
принцип обязательной рефлективности всякой деятельности;
принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности;
принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности.

знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.

этап
III. Операционно-исполнительский этап
IV. Творческий этап
V. Самооценка работы
 

демонстрация
самостоятельная работа

упражнения

нетрадиционные:

Метод мозговой атаки, информационной поддержки, временных ограничений, информационной недостаточности(избыточности),
конкурсы творческих проектов,
защита и оценка проектов, самопрезентация и т.д

«Первые храмы на Кубани. 10- летие храма Трёх Святителей.»
 Форма урока:

Урок – поздравление.
Тип деятельности: предметная ,проектная, одновозрастная

Этапы реализации проекта:
1.Подготовительный (мотивационный) этап .

2. Планирование работы.
Под руководством педагога учащиеся планируют урок – поздравление с юбилеем. Намечают работу в группах : исследователи , художники, артисты.
Учащиеся самостоятельно ставят задачи и намечают пути их реализации.

3.Исследовательская деятельность.
Группами осуществляется подготовка

урока –поздравления в соответствии с намеченными задачами.

рефлексия.

Трёх Святителей»

– обощение.

Тема: «Обобщение по разделу : «Летописи. Былины.

Житие.»

Форма урока: Урок с элементами проектной и исследовательской деятельности

Цель: Формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных) у учащихся 4 класса в предметной области литературное чтение по теме «Древнерусская литература».

Проект урока:


Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация знаний
. Формулировка цели урока и планирование деятельности
. Обобщение изученного:
А) фронтальная работа
Б) выступление групп; презентация проектов:
«Летописцы»
«Былинушки»
Физкультминутка.
«Исследователи жития»
. Включение в систему знаний
Подведение итогов, самооценка, взаимооценка работы
Рефлексия учебной деятельности

1. Мотивация к учебной деятельности
В начале урока

слушается «Богатырская симфония» А. П. Бородина

эпизода.

в 4 классе.

Тип урока: Закрепления и

систематизации узученного
материала.

Тема: Одежда жителей Кубани.
Проект журнала «Античная мода».

Тип деятельности: предметная ,проектная, одновозрастная.

Этапы реализации проекта:
Подготовительный (мотивационный) этап .

2. Планирование работы.
3.Исследовательская деятельность.

Операционный этап.

Презентация журнала и рефлексия.