Методики изучения личности школьника с целью содействия в его саморазвитии и самовоспитании

тема: методики изучения личности школьника с целью содействия в его саморазвитии и самовоспитании  

с целью почувствовать себя, свое глубинное естество.

Ход упражнения:
Участникам предлагается представлять

данные тренером образы и описать осознанные чувства на бумаге.

УПРАЖНЕНИЕ «Я В МИРЕ»

(враг)
Медведь (ваши проблемы общения в социальной среде)
Поляна (это ваше представление

о будущем)
Жеребенок, конь (это ваше представление о женщине /мужчине и ваше поведение)
Водоем (жизненная энергия, ваше самоощущение /плохо, если описаны камни /)
Хижина (мечты, стремление к уюту)
Болото (препятствие, поведение когда возникает на пути препятствие при достижении какой-либо цели)
Назад дороги нет, что вы будете делать?
 

приятная внешность, хорошие манеры и т.д.), а способность быть субъектом,

т.е. не пассивным потребителем внешних воздействий, а творцом своей позиции , преобразователем ситуации.

корректировке процесса воспитания);
- Прогностическая (что означает предвидение, предсказание, прогнозирование в

развитии учащихся в будущем);
- Воспитательная (она заключается в том, что по результатам диагностирования учитель имеет возможность влиять на учеников).

– 10           А – 10
Б – 8                      Б – 8                  

Б – 8              Б – 8
В – 2                      В – 2                  В – 6              В – 2
Г – 10                    Г – 4                   Г – 2              Г – 6

познать себя через проективную диагностику

ум, интеллект
4-5-6 личностное восприятие
7-8-9 энергетика
1-4-7 здоровье
2-5-8 отношения в семье
3-6-9 целеустремленный,

настойчивый
1-5-9 трудолюбивый
3-5-7 предпринимательские способности

Диагностика успешности

завышенная самооценка
4 Марс – горячий, импульсивный
5 Венера - влюбленный
6 Уран

- хладнокровный, но впечатлительный
7 Ангел-хранитель
8 Сатурн – ходит кругами, не доводит дела до конца
9 Солнце – талант, способности

действием, организованная и снабженная органами управления, дисциплины и ответственности.

Основные свойства

коллектива:
Интегративность
Направленность
Организованность
Интеллектуальная коммуникативность
Психологический климат
Эмоциональное единство

. Фамилия имя ученика       
2 . Число, месяц, год рождения

3 . Профессия матери
4 . Профессия отца
5 . Тип семьи
6 . Состояние здоровья ученика
7 . Успешность
8 . Основные преимущества ученика
9 . Основные недостатки
10 . Хобби
11 . Повышенные способности.
12 . Специальные умения .
13 . Культура поведения .
14 . Положение в коллективе
15 . Выполняемые поручения
16 . Трудовая активность
17 . Профессиональные намерения
18 . Участие в кружках, спортивных секциях
19 . Главные индивидуальные воспитательные задачи

ее с одной стороны, а на обратной стороне написать:
- на

голове - твоя заветная мечта в работе;
- на правой руке - твоя черта характера для выполнения мечты;
- на левой руке - черта характера, которую ты хочешь сформировать, или которая нужна ребенку для реализации твоей мечты;
- на правой ноге – кто еще нужен для реализации мечты;
- на левой ноге – что поможет реализовать мечту;
- на туловище – ваши впечатления от сегодняшнего дня.