Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что изучает физика. Физические явления
Содержание
- 1. Что изучает физика. Физические явления
- 2. Цели урока:Познакомить учащихся с новым предметом школьного
- 3. Физика-наука о неживой природеЯвления-изменения, происходящие с телами
- 4. Физические явленияМеханические (движение машины, самолета, течение жидкости)Магнитные
- 5. Какие физические явления в загадках?Сначала - блеск.
- 6. Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже,
- 7. Физические тела
- 8. Вещества
- 9. Проверка усвоения знаний1. Приведите примеры тел, изготовленных
- 10. Материя – это все, что существует
- 11. Наблюдения и опытыМногие первичные знания появляются из
- 12. Домашнее задание§ 1-3 читать, ответить на вопросы в конце параграфов учебника№12 (Лукашик)
- 13. Рефлексия Что нового, интересного вы узнали сегодня
- 14. Скачать презентанцию
Цели урока:Познакомить учащихся с новым предметом школьного курса2. Определить место физики как науки3. Научить различать физические тела и явления4. Рассмотреть методы изучения физики
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
Познакомить учащихся с новым
предметом школьного курса
2. Определить место
физики как науки
методы изучения физики
Слайд 3Физика-наука о неживой природе
Явления-изменения, происходящие с телами и веществами в
окружающем мире
Физические явления- превращения вещества или проявление его свойств, происходящие
без изменения состава вещества
Слайд 4Физические явления
Механические (движение машины, самолета, течение жидкости)
Магнитные (притяжение железа к
магниту, влияние магнитного поля Земли на стрелку компаса)
Электрические (электрический ток,
электризация тел)Тепловые (таяние льда, кипение воды, тепловое расширение тел)
Звуковые (гром, звучание музыки, голос человека)
Световые (отражение света от зеркала, молния, свечение насекомых)
Слайд 5Какие физические явления в загадках?
Сначала - блеск.
За блеском – треск,
За
треском – плеск.
Белый дым тянул за чуб,
Раскачал на поле дуб.
Застучал
в ворота.
Эй, откройте!
Кто там?Никто его не видывал,
А слышать – всякий слыхивал.
Без тела, а живет оно,
Без языка кричит.
Слайд 6Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
Летит – молчит.
Лежит –
молчит.
Когда умрет, тогда заревет.
Разноцветное коромысло через реку повисло
Слайд 9Проверка усвоения знаний
1. Приведите примеры тел, изготовленных из следующих веществ:
дерева, бумаги, пластмассы. 2. Из каких веществ состоят следующие физические тела:
тетрадь, линейка, парта. 4. Какие из приведенных явлений являются механическими, а какие тепловыми: движется автобус, плывет лодка, кипит вода, ученики греются у костра, Солнце нагревает крышу дома, летит мяч. 5. Укажите, что относится к понятию “физическое тело”, а что к понятию “вещество”: автобус, трамвай, медь, мел, мед, очки. 6. Назовите из приведенных ниже явлений только физические: таяние снега, кипение воды, гниение картофеля, выпадение снега, почернение серебряной монеты. 7. В двух бидонах находилось молоко. В одном из них молоко скисло, а в другом отстоялись сливки. В каком из бидонов произошло физическое явление? Какое?
Слайд 10Материя – это все, что существует во Вселенной независимо
от нашего сознания (тела,вещество, свет, радиоволны, электрические и магнитные поля)
Слайд 11Наблюдения и опыты
Многие первичные знания появляются из повседневных наблюдений. С
этого и начиналась физика. Философы и ученые Древней Греции –
Аристотель, Архимед, Птолемей – вели наблюдения. Только в средние века такие ученые как: Галилео Галилей, Рене Декарт, Блез Паскаль и другие стали ставить опыты – специальные эксперименты, проводимые с определенной целью. Во время экспериментов проводят измерения, выдвигают гипотезы, делают выводы.
Слайд 13Рефлексия
Что нового, интересного вы узнали сегодня на уроке?
Какие понятия
должны запомнить?
Что запомнилось на уроке? Почему?
Что показалось сложным?
