в виде «поезда», состоящего из трёх «вагонов» и тележки (можно
нарисовать и приклеить к партам). Красный - купе, жёлтый - плацкарт, синий - общий, коричневый - тележка.Класс готовится к игре с начала изучения темы «Равномерное движение».
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Физический поезд
Содержание
- 1. Физический поезд
- 2. Правила игрыНа доске висят плакаты: «Физический поезд»,
- 3. Правила игрыРебята должны купить билеты, для этого
- 4. Правила игрыУ кого в конце игры набралось
- 5. Тема: «Расчет пути, скорости и времени»Презентацию составила
- 6. Цель урока: применение полученных знаний(учащиеся сами ставят
- 7. Задания для приобретения билета на поездКакие физические
- 8. «Игровая»Игра идёт в каждом вагоне - проверка
- 9. Задание для станции «Игровая»обозначение скорости;обозначение времени;обозначение пути;единицы времени;единицы скорости;единицы путиv;t;s;с, ч;м/с, км/ч;м, км
- 10. «Лотерейная»Каждый учащийся вытаскивает «лотерею» - график и
- 11. Задание к станции «Лотерейная»Ответ – 5 м/сОпределите скорость по графику
- 12. «Рыболовная»Каждый учащийся вытаскивает «рыбку»- она имеет массу.
- 13. Задание к станции «Рыболовной»За сколько времени плывущий
- 14. Задание к станции «Рыболовная»Одинаковые ли пути проходят
- 15. ПризоваяВсе, кто находится:в «общем вагоне», получают за
- 16. КОНЕЦ
- 17. Скачать презентанцию
Правила игрыНа доске висят плакаты: «Физический поезд», «Касса», «Вокзал».Парты расставлены в виде «поезда», состоящего из трёх «вагонов» и тележки (можно нарисовать и приклеить к партам). Красный - купе, жёлтый - плацкарт,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Правила игры
На доске висят плакаты: «Физический поезд», «Касса», «Вокзал».
Парты расставлены
Класс готовится к игре с начала изучения темы «Равномерное движение».
Слайд 3Правила игры
Ребята должны купить билеты, для этого они решают пять
заданий в тестовом виде. Если нет ошибок - получают красный
билет, одна ошибка - жёлтый, две ошибки - синий, три ошибки - коричневый.По классу развешаны название станций: «Игровая», «Лотерейная», «Призовая», «Рыболовная».
Выигрывая жетон ученик имеет право отдав его перейти в лучший вагон
Слайд 4Правила игры
У кого в конце игры набралось больше жетонов, и
он находится в купейном вагоне - является победителем.
Роль кассира, начальника
поезда, проводника играет сам учитель. 
Слайд 5Тема: «Расчет пути, скорости и времени»
Презентацию составила учитель физики -
Янцевич Людмила Ефимовна (Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Александро-Ершинская средняя общеобразовательная
школа)
Слайд 6Цель урока: применение полученных знаний(учащиеся сами ставят цель на урок)
Физических
величин и их единиц измерения
(перевод единиц измерения)
Вывод формул для расчёта
пути, времени, скорости .Нахождение физических величин по графику
Слайд 7Задания для приобретения билета на поезд
Какие физические величины не обходимы
для вычисления: I. Скорости II. Времени движения тела III. Пройденного телом пути IV. При
каком движении необходимо вводить понятие «средняя скорость движения тела»? 1. при равномерном; 2. при неравномерном; 3. при прямолинейном; 4. при криволинейном V. Укажите физическую величину: 1. движение; 2. скорость; 3. молекула; 4. диффузияОтветы на задания
I. Время и путь.
II. Скорость и путь.
III. Время и скорость.
IV. 2. при неравномерном
V. 2. скорость
Слайд 8«Игровая»
Игра идёт в каждом вагоне - проверка знаний физических величин
и единиц измерения
Правила:
Если задание сделано верно-3 жетона
Одна ошибка-2 жетона
Две ошибки-1
жетонЗа три жетона имеет право поменять билет и перейти в лучший «вагон».
Слайд 9Задание для станции «Игровая»
обозначение скорости;
обозначение времени;
обозначение пути;
единицы времени;
единицы скорости;
единицы пути
v;
t;
s;
с,
ч;
м/с, км/ч;
м, км
Слайд 10«Лотерейная»
Каждый учащийся вытаскивает «лотерею» - график и по нему находит
физические величины.
Правила:
Если задание сделано верно-3 жетона
Определены по графику физические величины,
но не вычислен результат -1 жетон За три жетона имеет право поменять билет и перейти в лучший «вагон»
Слайд 12«Рыболовная»
Каждый учащийся вытаскивает «рыбку»- она имеет массу. В зависимости от
массы определяется сложность задачи. Учащийся находит физические величины.
Правила:
Если задание учащийся
«поймал»:3кг-3 жетона
2кг-2 жетона
1кг-1жетон
За два жетона имеет право поменять билет и перейти в лучший «вагон».
Слайд 13Задание к станции «Рыболовной»
За сколько времени плывущий по течению реки
плот пройдёт 15 км., если скорость течения 5 км/ч? (1кг)
Трамвай
движется со скоростью 36 км/ч . Выразите в м/с. (1кг)Вычислите среднюю скорость лыжника, прошедшего путь 20 км за 3 часа. (1кг)
Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина - 72 км/ч . Кто из них имеет большую скорость? (2кг)
В течении 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время? (2кг)
3 ч
10 м/с
6,6 км/ч
Дельфин, т.к. его скорость равна 20 м/с
600 м
Слайд 14Задание к станции «Рыболовная»
Одинаковые ли пути проходят правые и левые
колёса автомобиля при повороте? (1кг)
Вычислите скорость движения пешехода, кавалериста, танка,
пассажирского самолёта, если путь 20 км они проходят соответственно за 5 ч., 2 ч., 30 мин., 1 мин.(4кг)Какой путь проедет велосипедист за 12 с со скоростью 6 м/с? (1кг)
Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдёт за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?(3кг)
Нет
4 км/ч, 10 км/ч,
8 км/ч, 333,3 км/ч
72 м
3 600 м
Слайд 15Призовая
Все, кто находится:
в «общем вагоне», получают за работу на уроке
«3»;
«плацкартном» - получают за работу на уроке «4»;
«купейном» - получают
за работу на уроке «5».Победителем игры является пассажир «купейного вагона» (у которого больше всех жетонов) - получает медаль «Лучшему пассажиру».
В конце игры физического поезда проводится рефлексия.
