отличие от полимеров;
- изучить классификацию пластмасс и волокон;
-
узнать способы получения и области применения пластмасс.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Полимеры. Пластмассы. Волокна
Содержание
- 1. Полимеры. Пластмассы. Волокна
- 2. Полимеры. Пластмассы. Волокна.Цели: - узнать что такое
- 3. У.Э. – 1 «Проверка Д.З.»Вариант №1Допиши определения:Полимеры
- 4. У.Э. – 1 «Проверка Д.З.»Вариант №1ВысокомолекулярныеСтруктурных звеньевПолимеризацииСтепенью
- 5. У.Э. – 2 «Актуализация знаний».Используя текст «Полимеры.
- 6. У.Э. – 2 «Актуализация знаний».Пластмассы - это
- 7. У.Э. – 3 «Изучение нового материала».Цель: -
- 8. Классификация пластмасс.Классификация полимеров по происхождению природные синтетическиеКрахмалЦеллюлозаБелокНатуральный
- 9. Классификация пластмасс.Классификация полимеров по форме макромолекулы линейные
- 10. Форма макромолекул.Линейная форма
- 11. Форма макромолекул.Разветвленная формаПространственная форма
- 12. Пространственные конфигурации синтетических каучуков.Стереорегулярная структура.Нестереорегулярная структура.
- 13. Классификация пластмасс.Классификация полимеров по отношению к нагреванию термопластичные термореактивныеПолиэтиленПолипропиленПоливинилхлоридКапрон Фенолформальдегидные смолыПолиэфирные смолыКарбамидные смолы
- 14. У.Э.-3 «Изучение нового материала».Цель: - изучи способы
- 15. У.Э.-3 «Изучение нового материала».Цель: - изучи свойства
- 16. Свойства пластмасс и способы формования.Свойства пластмасс:ЛегкиеИзоляторыУстойчивы к
- 17. У.Э. – 3 «Изучение нового материала».Цель: - изучи области применения пластмасс.Прослушай сообщения учащихся о применении пластмасс.
- 18. Применение пластмасс.
- 19. Экологические проблемы.Какие экологические проблемы возникают при использовании пластмасс?
- 20. У.Э. – 4 «Закрепление нового материала».Лабораторный
- 21. Образец верных ответов. 1 группаПриродные – натуральный
- 22. У.Э. – 5 «Контроль знаний».Выполни тестПроверь тест
- 23. У.Э. – 6 «Подведение итогов урока»1.
- 24. У.Э. – 6 «Домашнее задание»Творческое задание: Написать эссе на тему «Полимеры»
- 25. Скачать презентанцию
Полимеры. Пластмассы. Волокна.Цели: - узнать что такое пластмассы, волокна их отличие от полимеров;- изучить классификацию пластмасс и волокон;- узнать способы получения и области применения пластмасс.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Полимеры. Пластмассы. Волокна.
Цели:
- узнать что такое пластмассы, волокна их
узнать способы получения и области
применения пластмасс.
Слайд 3У.Э. – 1 «Проверка Д.З.»
Вариант №1
Допиши определения:
Полимеры - это ____________соединения,
молекулы которых состоят из множества повторяющихся одинаковых __________
____________.Реакция _____________- это химический процесс соединения множества молекул мономеров в крупные молекулы полимеров.
Число, показывающее, сколько молекул мономера соединилось в молекулу полимеров, называют _______________ _________________.
Вариант №2
Допиши определения:
Молекулу полимера называют ________________________.
Низкомолекулярное соединение, из которых образуются полимеры называют ______________.
Реакция ___________ - это процесс образования полимеров из множества молекул мономеров, которые сопровождаются выделением побочного низкомолекулярного продукта (чаще всего воды).
Группа атомов, многократно повторяющаяся в молекуле полимера, называется _________________ __________________.
Слайд 4У.Э. – 1 «Проверка Д.З.»
Вариант №1
Высокомолекулярные
Структурных звеньев
Полимеризации
Степенью полимеризации
Вариант №2
Макромолекулой
Мономер
Поликонденсации
Структурное звено
Критерии
оценки:
каждый правильный ответ - 1 балл.
(максимально 4 балла)
Образец верных ответов. 
Слайд 5У.Э. – 2 «Актуализация знаний».
Используя текст «Полимеры. Пластмассы. Волокна. Способы
получения» и таблицу «Важнейшие полимеры» ответь на следующие вопросы:
Что такое
пластмассы и волокна?Чем пластмасса отличается от полимера?
Напиши реакции образования следующих полимеров:
1 группа - поливинилхлорид, лавсан
2 группа - полистирол, резол
3 группа - тефлон, нейлон
Реакция полимеризации полипропилена:
n СН2 = СH ⎯→ (СН2 − СH)n
⏐ ⏐
CH3 CH3
Реакция поликонденсации крахмала:
nC6H12O6 → (C6H10O5)n + H2O
Слайд 6У.Э. – 2 «Актуализация знаний».
Пластмассы - это материалы, полученные на
основе полимеров, способные приобретать заданную форму при изготовлении изделия и
сохранять ее в процессе эксплуатации.Волокна - это полимеры линейного строения, которые пригодны для изготовления нитей, жгутов, пряжи и текстильных материалов.
Пластмасса содержит:
полимер (самый важный компонент);
красители (придают материалу цвет);
наполнители (обеспечивают жесткость пластмассы);
пластификаторы (делают материал более эластичным, гибким) и др.
Проверь реакции записанные в тетради.
Оцени свою работу.
Критерии оценки:
каждый правильный ответ - 1 балл.
Слайд 7У.Э. – 3 «Изучение нового материала».
Цель: - изучи текст о
классификации
пластмасс и волокон по
различным признакам;- обсуди информацию в группах.
Групповая работа.
Слайд 8Классификация пластмасс.
Классификация полимеров по
происхождению
природные
синтетические
Крахмал
Целлюлоза
Белок
Натуральный
каучук
Полиэтилен
ФФ полимеры
Синтетические
волокна
Синтетические
каучуки
искусственные
Вискоза
Целлулоид
Ацетатное
волокно
Слайд 9Классификация пластмасс.
Классификация полимеров по
форме макромолекулы
линейные
пространственные
Полиэтилен (Н.Д.)
Полипропилен
Синтетические
волокна
ФФ полимеры
Резина
разветвленные
Полиэтилен (В.Д.)
Крахмал
Синтетические
каучуки
Слайд 12Пространственные конфигурации
синтетических каучуков.
Стереорегулярная структура.
Нестереорегулярная структура.
Слайд 13Классификация пластмасс.
Классификация полимеров по
отношению к нагреванию
термопластичные
термореактивные
Полиэтилен
Полипропилен
Поливинилхлорид
Капрон
Фенолформальдегидные
смолы
Полиэфирные смолы
Карбамидные смолы
Слайд 14У.Э.-3 «Изучение нового материала».
Цель: - изучи способы формования и области
применения пластмасс.
Просмотри видеофильм и
ответь на вопросы.
Какими свойствами обладают пластмассы?
Каковы
способы формования пластмасс?
Слайд 15У.Э.-3 «Изучение нового материала».
Цель: - изучи свойства и способы
формования пластмасс.
Просмотри видеофильм и
ответь на вопросы.
Какими свойствами обладают пластмассы?
Каковы
способы формования пластмасс?
Слайд 16Свойства пластмасс и способы формования.
Свойства пластмасс:
Легкие
Изоляторы
Устойчивы к коррозии
Прочные
Низкая стоимость
Легки в
обработке
Способы формования пластмасс:
Выдувание
Вдувание
Штамповка
Продавливание через
фильеры
Каландировка
Слайд 17У.Э. – 3 «Изучение нового материала».
Цель: - изучи области применения
пластмасс.
Прослушай сообщения учащихся о применении пластмасс.
Слайд 20У.Э. – 4
«Закрепление нового материала».
Лабораторный опыт №15
Инструкция к лабораторному
опыту
Рассмотри предложенные образцы пластмасс, волокон и каучуков.
Распредели их на три
группы: природные, искусственные и синтетические.Какие из выданных веществ получают в результате:
а) полимеризации; б) поликонденсации?
Критерии оценки:
каждый правильный ответ - 1 балл.
( максимально 5 баллов)
Слайд 21Образец верных ответов.
1 группа
Природные – натуральный шелк; Искусственные –
вискоза
Синтетические – полиэтилен, резина, пластикат
Полимеризация – полиэтилен, пластикат
Поликонденсация – вискоза, резина
2 группа
Природные – хлопок; Искусственные – ацетатный шелк
Синтетические – поливинилхлорид, каучук, пенополистирол
Полимеризация – поливинилхлорид, пенополистирол
Поликонденсация – каучук, ацетатный шелк
3 группа
Природные – натуральная шерсть; Искусственные – вискоза Синтетические – лавсан, полистирол, Ф.Ф. пластмасса
Полимеризация – полистирол
Поликонденсация – вискоза, лавсан, Ф.Ф. пластмасса
Слайд 23У.Э. – 6
«Подведение итогов урока»
1. Прочитайте цели урока (УЭ-0).
2.
Считаете ли вы, что цели урока вами достигнуты? 3. Как бы
вы оценили результаты своей работы на уроке?Подсчитай баллы, полученные на уроке.
Поставь себе оценку.
Оценку поставьте в графе “самооценка”:
а) все понял, могу этот материал объяснить
другому (5 баллов)
б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь
(4 балла)
в) для полного понимания мне нужно повторить
тему (3 балла)
г) я ничего не понял (2 балла).
