А.В. Перышкина)
Автор: учитель физики средней школы № 18
г. Мурома
Владимирской обл.М18Sch@rambler.ru
2012 год
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Условия плавания тел
Содержание
- 1. Условия плавания тел
- 2. Цель и задачи урокаЦель: организовать работу учащихся
- 3. Тип урока – изучение нового материалаОборудование, ТСО,
- 4. Конспект урока 1. Самоопределение к деятельности (3
- 5. 2. Выделение проблемного поля (3-5 мин.) Деятельность учителяКак объяснить разное поведение тел? Деятельность ученикаВыдвигают гипотезы.
- 6. 3. Совместная с учащимися постановка целей (2-3
- 7. 3. Совместный поиск решения проблемы. а) Закрепление
- 8. б) работа с самопроверкой, взаимопроверкой, самооценкой (7
- 9. в) практическое закрепление опыта (5-7 мин.) Деятельность
- 10. 5. Рефлексия (3-4 мин.)Деятельность учителяПредлагает наполнить «корзину
- 11. 6. Определение домашнего задания (2-3 мин.)Деятельность учителяПредлагает
- 12. Скачать презентанцию
Цель и задачи урокаЦель: организовать работу учащихся по выяснению условий плавания тел.Задачи:образовательная – выяснить условия плавания тел,развивающая – продолжить формирование методологических и интеллектуальных умений через экспериментальную работу, работу с учебником и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок физики в 7 классе «Условия плавания тел» (по учебнику
А.В. Перышкина)
Владимирской обл.М18Sch@rambler.ru
2012 год
Слайд 2Цель и задачи урока
Цель: организовать работу учащихся по выяснению условий
плавания тел.
Задачи:
образовательная – выяснить условия плавания тел,
развивающая – продолжить формирование
методологических и интеллектуальных умений через экспериментальную работу, работу с учебником и представление результата в разной форме, воспитательная – продолжить воспитание интереса к учебе, умения работать в группах.
Слайд 3Тип урока – изучение нового материала
Оборудование, ТСО, литература: сосуды с
водой, маленькие шарики с водой, маслом, соленой водой (неподписаные), картофель,
учебник
физики для 7 класса А.В. Перышкина
Слайд 4Конспект урока
1. Самоопределение к деятельности (3 мин.)
Деятельность учителя
Организует работу в
группах:
какой эксперимент можно провести с имеющимся оборудованием?
Деятельность ученика
Работа в группах:
наблюдают поведение шариков, брошенных в сосуд с водой. Озвучивают результаты.
Слайд 52. Выделение проблемного поля (3-5 мин.)
Деятельность учителя
Как объяснить разное
поведение тел?
Деятельность ученика
Выдвигают гипотезы.
Слайд 63. Совместная с учащимися постановка целей (2-3 мин)
Деятельность учителя
Просит сформулировать
тему урока и его цель.
Деятельность ученика
Формулируют тему и цель урока.
Слайд 73. Совместный поиск решения проблемы. а) Закрепление во внешней речи (10-15
мин.)
Деятельность учителя
Группе экспериментаторов дает инструкцию. Просит результаты опытов внести в
таблицу.Группе теоретиков – задание по учебнику. Просит результаты оформить в виде рисунка.
Деятельность ученика
Экспериментально получают условия плавания. Презентуют результаты по таблице.
Выделяют условия плавания в учебнике. Результаты работы вносят в тетрадь.
Слайд 8б) работа с самопроверкой, взаимопроверкой, самооценкой (7 мин.)
Деятельность учителя
Предлагает слайд
с рисунком «тело плавает в толще жидкости» и выводом соотношения
плотностей тела и жидкости.Предлагает вернуться к опыту с шариками и предположить, какими жидкостями они наполнены.
Деятельность ученика
Смотрят на экран и слушают учителя.
Выполняют эксперимент, работая с таблицей плотности, определяют род жидкостей внутри шариков.
Слайд 9в) практическое закрепление опыта (5-7 мин.)
Деятельность учителя
Выдает каждой группе
картофель и предлагает погрузить в воду. А затем найти ответ
на вопрос: что надо сделать, чтобы картошина всплыла?Деятельность ученика
Выполняют эксперимент. Выдвигают гипотезы и экспериментально их проверяют.
Слайд 105. Рефлексия (3-4 мин.)
Деятельность учителя
Предлагает наполнить «корзину успеха»
- что усвоил?
-
что не понял?
- с каким настроением уходишь с урока?
Деятельность ученика
Заполняют
предложенный учителем лист.
Слайд 116. Определение домашнего задания (2-3 мин.)
Деятельность учителя
Предлагает прочитать соответствующий параграф
учебника и выполнить упражнения.
Деятельность ученика
Записывают задания на дом.
