Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Закон Архимеда 7 класс
Содержание
- 1. Закон Архимеда 7 класс
- 2. Архимед и его мудрое открытие
- 3. Тема урока: ЗАКОН АРХИМЕДА
- 4. История открытия закона АрхимедаАрхимед сделал два слитка-
- 5. Архимед поочередно опустил серебряный, золотой слитки.
- 6. Вывод сделанный Архимедом Тела, пребывая в жидкости, теряют
- 7. Эксперимент В жидкости тела становятся легче. Чтобы
- 8. На любое тело, погруженное в жидкость, действует
- 9. Вывод формулы для расчета выталкивающей силы.FA =
- 10. Экспериментальное подтверждение закона Архимеда На
- 11. Экспериментальное подтверждение закона Архимеда3. Если в ведерко
- 12. По результатам проведенных опытов можно сделать ВЫВОД
- 13. Решение качественных задач. В сосуд погружены три
- 14. Решение качественных задач. На поверхности воды плавают
- 15. Решение качественных задач. Деревянный шар плавает в
- 16. Домашнее задание§51 упр 26 (3)
- 17. Предлагается продолжить предложение «Сегодня на урокеЯ повторил …Я закрепил …Я научился …Я узнал …»
- 18. Скачать презентанцию
Архимед и его мудрое открытие
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Хорошо того учить, кто хочет все знать.
Пословица
Девиз урока
Санкт-Петербург
Школа-интернат №18
Учитель: Левашова
И.Б.
Слайд 3
Тема урока:
ЗАКОН АРХИМЕДА
Цели урока:
• обнаружить наличие силы, выталкивающей тело
из жидкости на опытах;
• установить от каких факторов она зависит;
научить применять теоретические знания на практике с использованием народного фольклора;• ознакомить учащихся с применением Архимедовой силы;
• уметь применять формулы Архимедовой силы для решения различных типов задач.
Слайд 4История открытия закона Архимеда
Архимед сделал два слитка- один из золота,
другой из серебра. Каждый такого веса, какого была корона. Затем
наполнил водой сосуд до самых краев.
Слайд 5 Архимед поочередно опустил серебряный, золотой слитки. Затем опустил корону,
и выяснил, что воды вытекло больше, чем при погружении золотого
слитка.А ведь вес каждого слитка был равен весу короны.
Так была обнаружена примесь серебра и недобросовестность мастера!
Слайд 6Вывод сделанный Архимедом
Тела, пребывая в жидкости, теряют в своем весе
столько, сколько весит жидкость, взятая в объеме тел.
Слайд 7Эксперимент
В жидкости тела становятся легче. Чтобы рассчитать выталкивающую силу
в жидкости нужно из веса тела в воздухе отнять вес
тела в жидкости.FА = Pв воздухе – P в жидкости
Слайд 8 На любое тело, погруженное в жидкость, действует со стороны жидкости
выталкивающая сила, направленная вверх и равная разности веса тела в
воздухе
и жидкости.
Слайд 10Экспериментальное подтверждение закона Архимеда
На тело, погруженное в
жидкость, действует вертикально вверх выталкивающая сила равная весу жидкости в
объеме этого тела.1. К пружине подвесили ведерко и тело цилиндри-ческой формы.
Динамометр показывает вес подвешенных на пружине тел в воздухе.
Слайд 11Экспериментальное подтверждение закона Архимеда
3. Если в ведерко вылить жидкость из
стакана, то указатель пружи-ны возвратится в начальное поло-жение.
2.При погружении тела
часть жидкости, объем которой равен объему тела, выльется в стакан.
Слайд 13Решение качественных задач.
В сосуд погружены три железных шарика равных
объемов. Одинаковы ли силы, выталкивающие шарики?
Слайд 14Решение качественных задач.
На поверхности воды плавают бруски из дерева,
пробки и льда. Укажите, какой брусок из пробки, дерева, а
какой изо льда?ρльда = 900 кг/м³
ρдерева = 400 кг/м³
ρпробки = 240 кг/м³
Слайд 15Решение качественных задач.
Деревянный шар плавает в воде. Назовите силы,
действующие на шар. Изобразите эти силы графически.
Слайд 17
Предлагается продолжить предложение
«Сегодня на уроке
Я повторил …
Я закрепил …
Я научился
…
Я узнал …»
