Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Без слов и грамматики не учат математике
Содержание
- 1. Без слов и грамматики не учат математике
- 2. «Пока мы будем учить детей на русском
- 3. Математическая задача – это связанный лаконический рассказ,
- 4. Этапы решения задачиосмысление условия задачи (анализ условия)поиск
- 5. Высоты параллелограмма, проведённые из вершины его тупого
- 6. Найдите площадь параллелограмма.
- 7. Высоты параллелограмма составляют угол 45˚. Одна из
- 8. Высоты провели из вершины тупого угла.Две высоты
- 9. Высоту опустили на сторону.Одна из высот опущена
- 10. Две высоты провели из вершины тупого угла
- 11. Скачать презентанцию
«Пока мы будем учить детей на русском языке — не только великом и могучем, но и достаточно трудном, пока мы хотим учить их сравнивать, выбирать наиболее простой путь достижения поставленной цели,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Пока мы будем учить детей на русском языке — не
только великом и могучем, но и достаточно трудном, пока мы
хотим учить их сравнивать, выбирать наиболее простой путь достижения поставленной цели, пока мы не отказались от воспитания гибкости и критичности мышления, пока мы стараемся увязывать обучение математики с жизнью, нам будет трудно обойтись без текстовых задач — традиционного для отечественной методики средства обучения математике.» (Шевкин А.В.)
Слайд 3Математическая задача – это связанный лаконический рассказ, в котором введены
значения некоторых величин и предлагается отыскать другие неизвестные значения величин,
зависимые от данных и связанные с ними определенными соотношениями, указанными в условии.
Слайд 4Этапы решения задачи
осмысление условия задачи (анализ условия)
поиск и составление плана
решения
осуществление плана решения
изучение (исследование) найденного решения
Слайд 5Высоты параллелограмма, проведённые из вершины его тупого угла, составляют угол
45˚. Одна из высот делит сторону, на которую она опущена,
на отрезки 2 см и 8 см, считая от вершины острого угла. Найдите площадь параллелограмма.
Слайд 7Высоты параллелограмма составляют угол 45˚. Одна из высот делит сторону
на отрезки 2 см и 8 см.
Слайд 8Высоты провели из вершины тупого угла.
Две высоты провели из вершины
тупого угла, и они образуют угол в 45˚
Высоты (какие?) –
Проведенные из вершины тупого угла. 
Слайд 9Высоту опустили на сторону.
Одна из высот опущена на сторону и
делит её на отрезки 2 см и 8 см. Считаем
от вершины острого угла.Сторону (какую?) – На которую она опущена.
Слайд 10Две высоты провели из вершины тупого угла параллелограмма, и они
образуют угол в 45˚. Одна из высот опущена на сторону
и делит её на отрезки 2 см и 8 см. Считаем от вершины острого угла. Найдите площадь параллелограмма45˚
2 см
8 см
