Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы методики решения геометрических задач
Содержание
- 1. Основы методики решения геометрических задач
- 2. Разделы методикиДеятельность учителя: на отдельных этапах решения
- 3. Этапы работы над задачей:1-й этап – анализ
- 4. Анализ условия задачиЦель: помочь учащимся осознать сущность ситуации.
- 5. Анализ условия задачиразбить условие на частипересказать, о чём идёт в задаче речькраткая запись условия (схема, чертёж)
- 6. Работа учителя на этапе анализа: Какие вопросы задаём для уяснения условия?
- 7. Методы поиска способа решения задачианалогияанализ синтез
- 8. Исследование решениясоответствует ли ответ условию?сколько решений имеет задача?есть ли другие способы решения?
- 9. Анализ решения задачи что явилось «ключом» к решению задачи?как найден этот «ключ»?что возьмём на будущее?
- 10. Целью методики работы учителя на представленных этапах
- 11. Методические ошибкипропуск отдельных этапов решения задачи;смешение этапов
- 12. Схема разработки методики работы с задачейI Выяснить
- 13. I Выяснить математическую сущность задачи Для
- 14. II Определить методические основы решения задачи
- 15. При объяснении Основа – методика формирования понятийОзвучивается
- 16. Для закрепления Основы: после анализа
- 17. III Разработать или подобрать дополнительные задания для
- 18. Деятельность учителя по обучению учащихся решению задач
- 19. I Подготовительная работа учителярешение всех задач рассмотренного
- 20. II Организация деятельности учащихся на основных этапах
- 21. Установление связей между задачами (третий раздел)
- 22. Основы комплекса единая геометрическая конструкцияметод решенияединая тематикатеоремадополнительные построения
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Разделы методикиДеятельность учителя: на отдельных этапах решения задачи;при изучении задач различных видов; при установлении связей между задачами.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Разделы методики
Деятельность учителя:
на отдельных этапах решения задачи;
при
изучении задач различных видов;
Слайд 3Этапы работы над задачей:
1-й этап – анализ условия задачи;
2-ой этап
–запись условия задачи; чертеж;
3-ий этап – поиск способа решения задачи;
4-ый
этап – осуществление решения задачи;5-ый этап – проверка решения задачи;
6-ой этап – исследование задачи;
7-ой этап – формулирование ответа задачи;
8-ой этап – анализ решения задачи
Слайд 5Анализ условия задачи
разбить условие на части
пересказать, о чём идёт в
задаче речь
краткая запись условия (схема, чертёж)
Слайд 8Исследование решения
соответствует ли ответ условию?
сколько решений имеет задача?
есть ли другие
способы решения?
Слайд 9Анализ решения задачи
что явилось «ключом» к решению задачи?
как найден
этот «ключ»?
что возьмём на будущее?
Слайд 10Целью методики работы учителя на представленных этапах является обучение учащихся
самостоятельному выполнению каждого из этапов
Слайд 11Методические ошибки
пропуск отдельных этапов решения задачи;
смешение этапов анализа и поиска
решения (разные цели - разная деятельность);
фиксируются не все связи (при
анализе);постановка частных вопросов.
Слайд 12Схема разработки методики работы с задачей
I Выяснить математическую сущность задачи
II Определить методические основы решения задачи
III Разработать или подобрать
дополнительные задания
Слайд 13I Выяснить математическую сущность задачи
Для этого:
решить задачу;
продумать возможные способы
решения решение и оформление;
выяснить математические основы способов решения.
Слайд 14II Определить методические основы решения задачи
Для этого:
определить назначение задачи
(при объяснение, при закреплении)
продумать мотивацию решения задачи
предложить возможные варианты организации
работы над задачей во время урокапредусмотреть трудности и ошибки учащихся, продумать помощь
Слайд 15При объяснении
Основа – методика формирования понятий
Озвучивается деятельность на основных
этапах работы над задачей
Продумать вопросы для подведения итогов
Слайд 16Для закрепления
Основы:
после анализа условия составляется план
работы с задачей, далее самостоятельная работа.
в диалоге задаются общие вопросы:
-«как
мы поступаем если требуется…?»-«с чего начинаем…?»
-«что делаем дальше?»
продумать вопросы для подведения итогов
Слайд 17III Разработать или подобрать дополнительные задания
для предварительной работы;
на отработку отдельных
этапов решения задачи;
на закрепление (кто испытывает трудности).
Слайд 18Деятельность учителя по обучению учащихся решению задач определённого вида (второй
раздел методики)
I Подготовительная работа учителя
II Организация деятельности
учащихся на основных этапах 
Слайд 19I Подготовительная работа учителя
решение всех задач рассмотренного вида в школьном
учебнике
разработка методики обучения учащихся решению задач рассмотренного вида:
-подбор пошаговых заданий;-подбор тренировочных контрольных
дифференцированных заданий;
-выводы, составление справочника.
Слайд 20II Организация деятельности учащихся на основных этапах
на этапе введения
задач нового вида
на этапе усвоения способа решения задач нового вида
или нового метода решенияна этапе закрепления умения решать задачи рассматриваемого вида
Слайд 21Установление связей между задачами
(третий раздел)
Комплекс задач –
это набор задач, который:
имеет одинаковую основу;
последовательность, при которой каждая следующая
задача обогащала бы опыт предыдущей;сформирован таким образом, чтобы осуществлялся переход от одной задачи к другой
Слайд 22Основы комплекса
единая геометрическая конструкция
метод решения
единая тематика
теорема
дополнительные построения
