Жазықтықтағы координаталар әдісі (сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер)

координаталар әдісі. (3-сабақ)

Сабақ тақырыбы: Жазықтықтағы координаталар

әдісі. (3-сабақ)

Сабақ мақсаты:
- кесінді ортасының координаталарын табу формуласын біледі, түсінеді;
-үшбұрыштардың периметрлерінің қатынасын табуда кесіндінің ортасы координаталарының формуласын қолданады;
- кесінді ортасының координаталарының формуласын төртбұрыштың түрлерінің белгісіз элементтерін табуда қолданады.

Бағалау критерийі:
- кесінді ортасының координаталарын анықтайды;
- кесінді ортасын табу формуласын қорытады;
- кесінді ортасының координаталарының формуласын есептер шығаруда қолданады.

келесі топпен жұмыстарымен алмасып, тексеріп болғасын, түсінбеген тұстарын өзара үйрену

жүргізіледі. Әр топқа берілген тапсырма артына мозаиканы құрастырып, пайда болған Отан сөзіне сан мен цифрларды қолданатын мақал-мәтелдер айтады.

Қорытынды шығару жəне есте сақтау

Бекіту және қолданысқа енгізу

Әдісі: «Ойлан, жұптас, бөліс».
Әр оқушы өзі ойластырып, жұбымен ақылдасып, бөлісіп, тақтадан дұрыс жауабын көреді.

Әдіс: «Элективті тест»
Тест тапсырмалары интерактивті тақта арқылы беріледі. 2 сұрақ қойылып, соған сәйкес бес жауап арқылы дұрыс жауабына байланысты түстерді көтереді. А жауабына – қызыл түс, В – жасыл, С – сары түс, Д – көк түс, Е – күлгін түстері бар карточкалар таратылады.

топ өзара талдап, орындап болғасын өкіл болып сайланған оқушы 1-топ

оқушысы 2-топқа, 2-топ өкілі 3-топқа, 3-топ өкілі 4-топқа, 4-топ өкілі 1-топқа түсіндіруге барады.

Қарқын

Жіктеу

Жұпқа бөлу әдісі «Өз жұбыңды тап»
Сабақ басталмас бұрын, әр оқушының үстелінің артына жапсырылған алты түсті, алты түрлі фигура жапсырылады. Қызыл шеңбер, көк тіктөртбұрыш, жасыл үшбұрыш, сары трапеция, күлгін шаршы, қызғылтсары параллелограмм жапсырмалары арқылы оқушылар 6 жұпқа бөлінеді.

Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолданамын, яғни тапсырманы басқалардан бұрын орындап болған оқушыларға есеп беремін.

тап.
М, N, K нүктелері сәйкесінше AB, BC, AC қабырғаларының орталары.

Пайда болған MNK үшбұрышының периметрін тап.
Екі үшбұрыштың периметрлерінің қатынасын тап.

Дескриптор:
Есеп шартына сай суретін салады;
Екі нүктенің арақашықтығы формуласын қолданып, үшбұрыштың қабырғаларын табады;
Үшбұрыштың орта нүктелерін анықтайды;
Пайда болған ішкі үшбұрыштың қабырғаларын анықтайды;
екі нүктенің арақашықтығы формуласын қолданып қабырғаларын табады;
Периметрлерін табады;
Екі үшбұрыштың периметрлерінің қатынасын анықтайды.

ҚБ. «Кері байланыс бутерброды»
Бұл алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Қарқын

арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға, табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге,

өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге, сыни ойлауына, еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

«Бір сөйлем»
Әр оқушы өз-өзін бір сөйлеммен бағалайды.






ҚБ. «+, -, қызықты»

Жұпаралық
бағалау.

ҚБ. «Кері байланыс бутерброды»
Бұл алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

ҚБ. «Отшашу». Әр жұп бір-бірін бағалайды
.

ҚБ. «Мұғалім тарапынан мадақтау: Жарайсың! Жақсы жұмыстандың!»

ҚБ. «2 жұлдыз, 1 тілек»
Әр топ бір-бірін бағалайды.

Рефлексия. «Бағалау ширегі»
Стикерлерге жазып, ширектерге орналастырады.
І ширек – Нені білдім, нені үйрендім?
ІІ ширек – Немен жұмысты жалғастыру қажет?
ІІІ ширек - Нені толық түсінбедім?
ІҮ ширек - Бұған дейінгі білімімде түсінбеген тұстар бар ма, ол осы тақырыпты түсінуге қалай әсер етті?

нүктелерінің координаталары берілген.
АВС үшбұрышының периметрін тап.
М, N, K нүктелері сәйкесінше

AB, BC, AC қабырғаларының орталары. Пайда болған MNK үшбұрышының периметрін тап.
Екі үшбұрыштың периметрлерінің қатынасын тап.
Дескриптор:
Есеп шартына сай суретін салады;
Екі нүктенің арақашықтығы формуласын қолданып, үшбұрыштың қабырғаларын табады;
Үшбұрыштың орта нүктелерін анықтайды;
Пайда болған ішкі үшбұрыштың қабырғаларын анықтайды;
екі нүктенің арақашықтығы формуласын қолданып қабырғаларын табады;
Периметрлерін табады;
Екі үшбұрыштың периметрлерінің қатынасын анықтайды.
ҚБ. «Кері байланыс бутерброды»
Бұл алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру арқылы топтар бір-бірін бағалайды.