самостоятельности и в проведении экспериментов, и в оформлении их результатов
Если подготовленные к публикации статьи представляли особый интерес, то по его настоянию они публиковались только под фамилией ученика.
Тот факт, что эти ученики, как правило, становились потом академиками и членами-корреспондентами, известными профессорами, доказывал умение учителя разглядеть незаурядные способности этих учеников еще в начале их научной карьеры.»
Б.А.Трофимов, директор Института химии СО РАН им. А.Е.Фаворского, академик РАН
Педагогическая деятельность
Если бы А.Е.Фаворский жил в наше время, ему бы, конечно, было бы присвоено это почетное звание