Химические свойства кислот

электролитической диссоциации».


Класс – 9, базовый уровень.

Учитель химии Кожефова Нурсауле Кусмановна
МОУ

«СОШ с.Кирово» Энгельсского района Саратовской области

кислых яблок сразу скисну».

В. Шекспир

диссоциации.
2. Развивающие (формирование и развитие образовательных компетенций):
а) учебно-познавательных: развитие

навыков самостоятельной познавательной деятельности; умения ставить познавательную задачу, умения добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;
б) коммуникативных: навыков работы в паре, взаимодействия с другими людьми, умения ответить на поставленный вопрос;
в) информационных: проводить материальное и знаковое моделирование, выделять существенные признаки химических реакций, извлекать необходимую информацию из проводимого эксперимента; оформлять и представлять результаты своей работы.
3. Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.
4. Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.

понятий – электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, кислоты; б) химические свойства кислот

с позиции теории электролитической диссоциации.
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
а) составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, оснований, солей; б) уравнения реакций ионного обмена; в) проводить реакции ионного обмена, подтверждающие химические свойства кислот, соблюдая правила безопасного обращения с реактивами и выявлять признаки наблюдаемых химических реакций; г) пользоваться таблицей растворимости.

вкус (а); брать вещества руками (б); оставлять открытыми склянки с жидкостями

и банки с сухими веществами (в); высыпать или выливать остатки реактивов в склянки и банки, из которых они были взяты (г); оставлять неубранными рассыпанные или разлитые реактивы (д); менять пробки и пипетки от различных банок или склянок (е). Надо работать только над столом (ж); смыть водой, затем нейтрализующим веществом реактив, если он попал на кожу или одежду (з); собирать остатки веществ в специально предназначенную посуду (и)

соляной кислоты.
сделать вывод о химических свойствах кислот,
закрепить навыки безопасного

обращения с реактивами.

O + CO2 + Na2 SO4

металлами, стоящими в ряду
напряжений металлов до водорода;
3) с основными

оксидами;
4) с основаниями;
5) с солями.