Химия как средство осмысления реальной единой картины мира

Дмитриевна,
учитель химии школы №41 г.Красноярска

Тьютер-методист: Безрукова Н. П.

пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований,

до корней,
До сердцевины.
Б. Пастернак

М.В.Ломоносов

в 11классе, когда изучение курса завершено и нужно проверить как

овладели учащиеся ключевыми компетенциями в интеллектуальной, информационной и других сферах деятельности.
При работе над проектом учителю нужно было убедиться в том, ребята умеют грамотно сопоставлять, на первый взгляд,
несовместимые, далёкие друг от друга понятия, выделять главное в изученном материале, выделять проблему, ставить цель исследования, формулировать гипотезу, проводить исследования, делать вывод и анализировать результаты,
проводить аналогии, проявляя при этом системное критическое мышление.
Могут ли видеть взаимосвязи в материальном мире, пользоваться разными источниками информации, знают ли фактический материал по предмету.

на первый взгляд, далёкими от неё мирами ?

следственные связи,
субъектного учебно-исследовательского опыта.
2.Раскрытие творческого потенциала ученика.

3.Реализация потребности человека в самоопределении.
4. Воспитание личностных качеств:
самостоятельности,
трудолюбия,
креативности.

проблем;

Самостоятельно приобретать, обрабатывать и обобщать полученную информацию;

Сформировать умения

получать реальные и значимые для себя результаты.

Подготовить школьника к решению личностно значимых для него проблем на основе своего и чужого опыта.

между:

химией и музыкой,
химией и русским языком,
химией и спортом,
химией и физикой,
химией и космосом
химией и медициной,
химией и школьной жизнью?

учащихся ( мозговой штурм),формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез

решения проблем (1 урок)
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах, возможных источников информации (консультационные занятия в рамках ИОСО)
Самостоятельная работа по проекту
Подготовка компьютерных презентаций по проведенным исследованиям (4 урока информатики)
Защита полученных результатов и выводов (6,7,8 уроки)

музыка (презентацияХимия и музыка (презентация и публикация)
Химия и спорт (презентация

и публикация)
Химия и физика (презентация и публикация)
Химия и космос (презентация и публикация)
Химия и медицина (презентация и публикация)
Химия и школьная жизнь (презентация и публикация)
Химия и русский язык (презентация Химия и русский язык (презентация и публикация

ru/ sport;
4. М. Глинка, « Общая www химия», М., издательство

Дрофа, 2002г.
5. Н. Кузьменко, В. Ерёмин, В. Попков «Химия», М., «Оникс21век»2002
6. Р. Драго « Физические методы в химии», из-во« Мир»,1981
7. Г. Граник, С.Бондаренко «Секреты русского языка»,М.
« Просвещение»,1991г.
8. Э.Гроссе, Х. Вайсмантель «Химия для любознательных», Ленинград, из-во «Химия»1985г.
9. О. Хейденштам « Бодибилдинг для начинающих».
10. Ж. Рапопорт « Лечение и самолечение»,из-во « Медицина»,1989г.
11. Э.Финкельштейн « Музыка от А до Я» из-во «Композитор», Петербург,1993г.
12. А Мазель «Строение музыкальных произведений»,из-во « Музыка»,1980г.
13. Д. Стародубцев « Органическая химия», из-во « Высшая школа»,1998г.
14. Научная энциклопедия «Химия», из-во «Дрофа»2001г.

РЕАЛЬНОЙ ЕДИНОЙ КАРТИНЫ МИРА

категории, заместитель директора по учебно – воспитательной работе школы №41