Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компетентность урока химии Самоанализ урока "Химические свойства кислот"
Содержание
- 1. Компетентность урока химии Самоанализ урока "Химические свойства кислот"
- 2. Основной смысл изучения школьного курса химии: развитие у школьников способности экспериментировать, выдвигать и проверять гипотезы
- 3. Химическая компетентность включает в себя химически грамотное
- 4. Составляющие химической компетенции:Понятие о химии как неотъемлемой
- 5. Составляющие химической компетенции:- Понимание роли химии в
- 6. На данном уроке рассматривается следующий объем
- 7. Образовательная: способствовать формированию понятия: кислоты, классификация,
- 8. Развивающая: - продолжить формирование - учебно-интеллектуальных
- 9. методом при изучениисвойств являются Основным обучения химических соединений методыорганизацииучебной способудеятельности по передачи ивосприятия информации.На данном уроке это -наглядный метод химический эксперимент
- 10. Так же организуется самостоятельная деятельностьсамостоятельной работыучащихся на разных этапах урока: Этап актуализации – выполнение«Классификация кислот»
- 11. Этап первичного усвоения новых знаний –
- 12. При выполнении цепочки химических превращений :
- 13. Высокая активностьучащихся идоброжелательнаяпсихологическаяатмосфера, интерес на уроке поддерживалсяза счет разнообразия заданий,за счетиспользования ИКТ, проведения опыта, эмоциональной подачи материала, смены видов деятельности и темпа урока.
- 14. {Памятка по реализации компетентностного подхода в образовании:1. Главным есть
- 15. Скачать презентанцию
Основной смысл изучения школьного курса химии: развитие у школьников способности экспериментировать, выдвигать и проверять гипотезы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1КОМПЕТЕНТНОСТЬ УРОКА ХИМИИ
САМОАНАЛИЗ УРОКА
«ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
КИСЛОТ»
Автор: учитель химии Т.Н. Бибоева
ГБОУ РФМЛИ
РСО-АЛАНИЯ
Слайд 2 Основной смысл изучения школьного курса химии:
развитие у школьников способности экспериментировать,
выдвигать и проверять гипотезы
Слайд 3Химическая компетентность
включает в себя химически грамотное обращение с веществами,
материалами и процессами, безопасное как для собственной жизни, так и
для нормального, естественного функционирования окружающей среды
Слайд 4Составляющие химической компетенции:
Понятие о химии как неотъемлемой составляющей единой естественно-
научной картины мира.
Представление о том, что окружающий мир состоит из
веществ, которые характеризуются определённой структурой и способны к взаимным превращениям.Существует связь между структурой, свойствами и применением веществ
Слайд 5Составляющие химической компетенции:
- Понимание роли химии в повседневной жизни и
её
прикладного значения в жизни общества, а также в решении глобальных
проблем человечества: продовольственной, энергетической, экологической, оборонной и др.- Навыки безопасного обращения с веществами, материалами и химическими процессами в повседневной жизни и практической деятельности, а также умение управлять химическими процессами
Слайд 6 На данном уроке рассматривается следующий объем информации:
«Генетический ряд
неметаллов. Химические свойства кислот. Изменение окраски индикатора в кислой среде.
Взаимодействие кислот с металлами. Ряд активности. Реакция нейтрализации».Самоанализ урока
«Химические свойства кислот»
8 класс
Слайд 7 Образовательная: способствовать формированию понятия: кислоты, классификация, строение, свойства
На
данном уроке отрабатываются
понятия: кислоты, их классификация причинно-следственные связи: строение-
свойства, а именно строение молекулы кислоты и химические свойства; умения:
- называть оксиды, основания, кислоты, соли.
- составлять формулы солей, оснований, кислот, оксидов,;
-характеризовать химические свойства кислот;
связь между составом, строением и свойствами веществ.
- составлять уравнения химических реакций,
- распознавать опытным путем растворы кислот ;
-определять принадлежность вещества к определенному классу
Цели по содержанию урока:
Слайд 8 Развивающая:
- продолжить формирование
- учебно-интеллектуальных умений учащихся: анализировать,
сравнивать, классифицировать, обобщать, устанавливать причинно- следственные связи, исследовать;
- учебно-познавательных
умений: участвовать в учебном диалоге, формулировать проблемы, излагать гипотезы, аргументировать, доказывать, исследовать практически (наблюдать, ставить опыты) Воспитательная:
- способствовать формированию у учащихся организованности, аккуратности, ответственности, умения вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при решении учебных задач
Тип урока – изучение нового материала и первичного закрепления, так как основное время на уроке уделяю формированию понятия « Химические свойства кислот»
Поставленные цели были реализованы путем рационально выбранной структуры урока.
Слайд 9методом при изучении
свойств являются
Основным обучения химических соединений методы
организации
учебной способу
деятельности по передачи и
восприятия
информации.
На данном уроке это -
наглядный метод химический эксперимент
Слайд 10 Так же организуется самостоятельная деятельность
самостоятельной работы
учащихся на разных этапах урока:
Этап актуализации –
выполнение
«Классификация кислот»
Слайд 11 Этап первичного усвоения новых знаний – выполнение химического эксперимента
– лабораторных опытов, с помощью которых учащиеся самостоятельно делают выводы
о природе реагирующих веществ, об активности металлов, дают определение реакции«Нейтрализации».
Слайд 12 При выполнении цепочки химических превращений :
Неметалл- Оксид –
Кислота – Соль – Оксид – Соль – Кислота
делают вывод
о химических свойствах Неметаллов и их соединений.
Слайд 13 Высокая активность
учащихся и
доброжелательная
психологическая
атмосфера, интерес на уроке поддерживался
за счет разнообразия заданий,
за счет
использования ИКТ, проведения опыта, эмоциональной подачи материала, смены видов деятельности и темпа урока.
Слайд 14{
Памятка по реализации компетентностного подхода в образовании:
1. Главным есть не предмет, которому
вы учите, а личность, которую вы формируете.
На воспитание активности не
жалейте ни времени, ни усилий. Сегодняшний активный ученик – завтрашний активный член общества.Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно- познавательной деятельности, учите иx учиться.
Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно
Поощряйте исследовательскую работу учеников. Найдите возможность ознакомить их с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения задач, обработкой первоисточников и справочных материалов.
