Предпрофильная подготовка учащихся в рамках интегрированного элективного курса

учащихся в рамках интегрированного элективного курса»
Автор:

Логунова Н.Н., учитель химии Изосимовского

филиала МБОУ Кочетовской СОШ Мичуринского района Тамбовской области

он держит путь, для него ни один ветер не будет

попутным. Сенека

предъявляют существенно новые требования к личности, развитие которой - смысл

и суть системы образования. Главные среди этих требований: инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, способность и готовность к обоснованному выбору будущей профессии.

нормативных документах наличием для основной школы значительного количества предпрофильных элективных

курсов и их недостаточным числом, затрудняющим учащимся выбор профиля и учебного заведения для дальнейшего образования в соответствии с их интересами и возможностями.
Между введением профильного обучения в старших классах и слабой проработанностью системы их профориентации и методики предпрофильной подготовки учащихся в основной школе.
 Между необходимостью использования инновационных форм и методов изучения элективных курсов, организации продуктивной деятельности учащихся по их овладению и отсутствием соответствующих методик предпрофильной подготовки.

разработка и научное обоснование содержания и методики изучения предпрофильного

интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».

и учреждениях начального и среднего профессионального образования, связанных с химией

будет способствовать предпрофильная подготовка в форме экспериментально проверенного предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье».

интересы, склонности, способности и образовательные запросы обучающихся и их родителей

(законных представителей);
изучить требования, предъявляемые к составлению учебных программ;
 разработать программу предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» для учащихся девятых классов школы.
 проверить эффективность изучения данного элективного курса и его влияния на развитие интересов и сознательный выбор дальнейшего обучения.

Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:

изучение документов, посвященных стратегии развития образования в современном обществе, проектирование

и моделирование учебного процесса).
 Практические (изучение опыта работы учителей по организации и проведению предпрофильной подготовки в различных школах и регионах, личное преподавание).
 Экспериментальные: целенаправленное наблюдение, беседы, анкетирование.

теория развивающего обучения;
концепция профильного обучения;
достижения психолого-педагогических наук, предметной

методики и передового опыта школ.

предпрофильного интегрированного элективного курса «Питание и здоровье»., непосредственно связанного с

курсом химии и биологии основной школы.
Реализация идеи межпредметной интеграции обучения.
Организация работы обучающихся с использованием средств и методов, обеспечивающих продуктивно-творческую деятельность обучающихся.
Рост положительной внутренней мотивации обучающихся к изучению химии.
Сознательный выбор дальнейшего профиля образования.

проблемы, изучение познавательных интересов, методической литературы и нормативных документов.
 Второй

этап – основной - разработка программы, отбор содержания тем предпрофильного элективного курса «Питание и здоровье» и поиск целесообразных средств и методов их изучения, предварительная апробация доступности и эффективности содержания, заданий, химического эксперимента и методики, предлагаемых программой элективного курса.
 Третий этап – заключительный (обучающий) - осуществлена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы и изучения предлагаемого элективного курса в рамках предпрофильного обучения.

среди обучающихся восьмого класса на тему «Выбор дальнейшего продолжения образования».

Работа с родителями по предпрофильной подготовке

интегрированного элективного курса «Питание и здоровье» в рамках предпрофильного обучения.

учитель.
Нравится получать хорошие оценки.
Предмет мне интересен.
Предмет полезен для жизни.
Учу, так

как это мой долг.
Узнаю много нового.
Стремлюсь узнать больше.

здоровье»для учащихся 9 класса, тесно связанный с основными общеобразовательными курсами

химии и биологии.
 
Реализация данной программы показала хорошие результаты осуществления предпрофильной подготовки: повысилась мотивация к изучению химии, учащиеся осознанно выбрали химию и биологию в качестве профильных предметов для дальнейшего своего образования.

Закон об образовании.
 Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации.
 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
 Закон Тамбовской области «Об областной программе «Модернизации системы образования Тамбовской области» на 2004-2008 годы» от 29.10.2003 №164-3.
Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 02.09.2004 г. №754 «Об утверждении примерного учебного плана для 9 классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области, участвующих в эксперименте по введению предпрофильной подготовки обучающихся».
Приказ Администрации Тамбовской области «О введении профильного обучения в образовательных учреждениях Тамбовской области в 2006 – 2007 учебном году» .
Инструктивное письмо управления образования Тамбовской области от 01.09.2004 № 02 - 07/2637 «О ведении классных журналов и оцениванию достижений учащихся при проведении курсов по выбору в 9 классах основной школы».
Инструктивное письмо управления образования и науки Тамбовской области от 17.08.2006 г. № 02 - 07/2132 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Тамбовской области».
Новожилова Н.В., Фирсова М.М. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения. Народное образование, 2004, № 2, с. 120–129.
Газета «Химия» (ИД «Первое сентября»), № 18/2006, с. 19–21.
Подгорнова A.A. Особенности организации предпрофильной подготовки школьников // Актуальные проблемы химического и естественнонаучного образования (Материалы 55 Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием, г. Санкт-Петербург, 9-12 апреля 2008 г.). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - С.296-299. - 0,18 п.л.

Интернет - источники

Используемые источники