Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение задач по химии
Содержание
- 1. Решение задач по химии
- 2. Содержание Сознание – результат действия социальных факторов
- 3. Цель Используя знания о социальных факторах эволюции
- 4. Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.Сознание – высшая ступень развития психики, свойственная только человеку
- 5. Социальные факторы антропогенезаКоллективная трудовая деятельностьОбщение – РечьСознание
- 6. Первая сигнальная системаОщущение – воздействие на рецепторВосприятие – основа представленийОбраз
- 7. «Рефлексы головного мозга» 1863 г.Психическая («душевная»)
- 8. Принципы рефлекторной теорииПринцип причинности: нервные явления не
- 9. Сеченов утверждал:Что рефлексы головного мозга включают три
- 10. Павлов И. П. - основоположник физиологии поведения.
- 11. Образование условных рефлексов.Реакция на внешние воздействие (шум)
- 12. Запечатление - связующее звено между врожденными и приобретенными формами поведенияЗначение:Запоминание родителей;Перенимают навыки поведения;Формирование личности человека;
- 13. Вторая сигнальная система:Слова – вторые сигналы –
- 14. Динамический стереотипОбъединение в динамическую цепочку несколько условных
- 15. Сознание – высший уровень развития психики.Сознательная деятельность:Составляет
- 16. Процессы сознанияУ человекаПамять.Воображение Мышление У животныхРассудочная деятельностьКонкретное мышление
- 17. Рассудочная деятельность животных
- 18. Доминанта Доминанта – главенствующий очаг возбуждения в
- 19. Подсознательные процессыЭто все процессы доведенные до автоматизма.
- 20. Формирование навыковОбучение (чему-либо)Активный сознательный процессВыполнение без участия сознания, т.е. автоматически.
- 21. Сигнальные системы действительности
- 22. Домашнее заданиеПараграф 31.А.Г.Хрипкова, Д.В.Колесов «Гигиена и здоровье»,
- 23. Скачать презентанцию
Содержание Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.Первая и вторая сигнальная системаФормирование динамического стереотипаСознание как специфическое свойство человека.Особенности бессознательных подсознательных процессов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Высшая нервная деятельность
Особенности ВНД человека
Составила Немирович Н.Н. учитель биологии МБОУ
«СОШ № 6» г. Сергиев Посад
Слайд 2Содержание
Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.
Первая и
вторая сигнальная система
Формирование динамического стереотипа
Сознание как специфическое свойство человека.
Особенности бессознательных
подсознательных процессов.
Слайд 3Цель
Используя знания о социальных факторах эволюции человека, объяснить причины
возникновения сознания как исключительного свойства человека.
Задачи:
Развивать знания о высшей нервной
деятельности на основе рассмотрения особенностей ВНД человека.Формировать умения сравнивать.
Слайд 4
Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека.
Сознание – высшая
ступень развития психики, свойственная только человеку
Слайд 6Первая сигнальная система
Ощущение – воздействие на рецептор
Восприятие – основа представлений
Образ
Слайд 7«Рефлексы головного мозга»
1863 г.
Психическая («душевная») деятельность человека объяснена рефлекторным
принципом работы нервной системы
Сеченов И. М.
1829-1905 г.г.
Слайд 8Принципы рефлекторной теории
Принцип причинности: нервные явления не происходят без причины
Принцип
структурности: функциям происходящим в головном мозге соответствует ее материальный носитель
- элемент нервной системыПринцип единства анализа и синтеза: работа мозга строится на основе анализа и синтеза. Организм извлекает полезную информацию, перерабатывает ее формирует ответные действия.
Слайд 9Сеченов утверждал:
Что рефлексы головного мозга включают три звена:
Возбуждение в органах
чувств
Процессы возбуждения и торможения в мозгу
Движения и действия человека, т.е.
поведение
Слайд 10Павлов И. П. - основоположник физиологии поведения.
Павлов И. П.
1849-1936
г.г.
Открыл вторую сигнальную систему
Поведение – это сочетание условных и безусловных
рефлексовСоздал учение о безусловных и условных рефлексах
Слайд 11Образование условных рефлексов.
Реакция на внешние воздействие (шум) – безусловный рефлекс
– условный рефлекс (ориентировочный).
Условный рефлекс – временная связь на время
действия условий.Условный рефлекс составляет основу учения и воспитания.
Слайд 12Запечатление
- связующее звено между врожденными и приобретенными формами
поведения
Значение:
Запоминание родителей;
Перенимают навыки поведения;
Формирование личности человека;
Слайд 13Вторая сигнальная система:
Слова – вторые сигналы – сигналы сигналов.
Слова
формируются в процессе общения
Слово – мышление – познание.
Слайд 14Динамический стереотип
Объединение в динамическую цепочку несколько условных рефлексов.
Основа чтения и
письма, привычек, приобретения навыков ходьбы, плавания, бега.
Основа поведения человека
Препятствует
преодолению вредных
привычек.
Слайд 15Сознание – высший уровень развития психики.
Сознательная деятельность:
Составляет план.
Обдумывает способы осуществления
плана.
Опирается на опыт других людей (или советуется).
Добивается поставленной цели.
Слайд 16Процессы сознания
У человека
Память.
Воображение
Мышление
У животных
Рассудочная деятельность
Конкретное мышление
Слайд 18Доминанта
Доминанта – главенствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе
Пример: а) сосредоточение внимания,
б) способность человека к волевым усилиям.А.А. Ухтомский, физиолог
Слайд 20Формирование навыков
Обучение (чему-либо)
Активный сознательный процесс
Выполнение без участия сознания, т.е. автоматически.
Слайд 22Домашнее задание
Параграф 31.
А.Г.Хрипкова, Д.В.Колесов «Гигиена и здоровье», М., «Просвещение»,1984
Подготовить сообщение
или презентацию на тему «Люди науки»: о жизни и деятельности
ученых, участвовавших в становлении отечественной науки.
