"Вклад М.В.Ломоносова в дидактику химии"

Ломоносова М.В. в дидактику химии

педагогики, разрабатывающая методологию и теорию образования (воспитания и развития в

процессе обучения).
В России возникла в середине 18 века. Ее основоположником был великий русский ученый М.В.Ломоносов.

Дидактика-

первый ее преподаватель, один из величайших новаторов в истории химии

всех времен.

принадлежит химии: 25 июля 1745 года специальным указом Ломоносову было присвоено звание

профессора химии.
Сам Ломоносов не раз говорил, что химия – его «главная профессия»

научную и учебную химическую лабораторию.

для студентов по физической химии и написал для них "Введение

в истинную физическую химию". В этой и других работах М. В. Ломоносова изложены его идеи и взгляды по вопросам дидактики химии.

опытов.
Он изучал:
влияние на вещество высоких и низких температур

и давления;
явления вязкости, капиллярности, кристаллизации;
образование растворов и растворимость в разных условиях;
явление преломления света;
действие электричества в растворах;
разработал технологию производства цветного стекла, которую применил в промышленной варке цветного стекла и изделий из него.
Работы М.В.Ломоносова в области физической химии заложили основы развития этой науки в нашей стране.

«О рождении и природе селитры».
1751г.- «О пользе химии».
1752г.-

«Введение в истинную физическую химию».

Основные труды М.В. Ломоносова в области химии

М.В. Ломоносов разработал корпускулярную теорию строения вещества. Атомы он называл

элементами, а молекулы – корпускулами.
1748 год – открыл закон сохранения массы вещества.
1758 – 1760 годы – Ломоносов дал четкую формулировку закона сохранения материи, точнее веса и движения.

тел, так и того, из чего впервые образуются составные тела,

начала.

"Введение в истинную физическую химию". В этой и других работах

М. В. Ломоносова изложены его идеи и взгляды по вопросам дидактики химии.

искусство получать вещества путем анализа и синтеза, то великий ученый

определил химию как науку о составе, свойствах и превращениях веществ.
Большое значение в преподавании химии М. В. Ломоносов придавал химическому эксперименту. По его суждению, словесное изложение научных положений необходимо сопровождать химическими опытами, так как исходным моментом познания является чувственное восприятие.

чувственным восприятием. Следует обобщать опытные данные, "проникать" во внутреннее строение

корпускул, в их движение. Чтобы теоретические знания стали истинными, необходимо проверять их методами наблюдения и опыта.
Ученый указывал на необходимость связи химии с практикой, с производством. Этой важной идеей проникнуто его "Слово о пользе химии". Он считает, что познания, приобретенные учением, разделяются на науки и художества (ремесло, промышленность), имеющие разные, но важные задачи.

от правильного применения слова. В "Риторике" он рекомендует изложение вести

чистым и ровным голосом, не сильным и не слабым, не монотонно, а повышая или понижая его, сопровождая речь адекватными ее содержанию движениями тела и головы. Он считал, что главные научные положения следует формулировать кратко и ясно, а затем диктовать их для записи учащимся.

СПб.: Изд – во РГПУ им.

А.И. Герцена. 2015
http://ru.wikipedia.org/
www.msu.ruomonosov/science/chem.html