Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Внеклассная работа по химии
Содержание
- 1. Внеклассная работа по химии
- 2. ЦЕЛЬУглубление и расширение знаний и кругозора учащихсяРазвитие интереса к предметуРазвитие самостоятельностиРазвитие творческой активности
- 3. СодержаниеСодержание внеклассной работы отбирается произвольно (здесь
- 4. ТРЕБОВАНИЯ (дидактические принципы)НаучностьДоступность (соответствие возрастным особенностям учащихся)Актуальность и практическая значимостьЗанимательность
- 5. Ф О Р М Ы ВРИНДИВИДУАЛЬНАЯГРУППОВАЯ МАССОВАЯ
- 6. Виды внеклассной работы, соответствующие формам:Индивидуальной: Работа
- 7. Групповой:Химический кружок, выпуск стенгазеты, изготовление стенда, экскурсия и пр.
- 8. Массовой:Химический вечеролимпиада устный журнал декада химииВикторина час химии лекция-концерт конференция химическое общество
- 9. Планирование В РОценить факторы, определяющие направление работы
- 10. ПРОЕКТИРУЕМ Конкурс ЛаборантовКакую цель мы преследуем?- очередное мероприятие «для галочки»?соревнование ради соревнования?Иное? Что?
- 11. Какой будет форма работы?Индивидуальная?Групповая?Массовая?
- 12. Какой будет тематика нашего мероприятия?как учесть возрастные
- 13. Чем и как обеспечить мероприятие?- как подготовить
- 14. Оцениваем фактор реализацииЕсли мы определились с вышеуказанным
- 15. ЧТО МЫ ИМЕЕМ?База - какое-либо ГОУ района.Форма
- 16. Можно сделать 5 – 6 станций. I станция:«Давайте познакомимся!»Название, эмблема, приветствие другим командам.
- 17. II станция«Село «Пробиркино»»(называем необходимые в лаборатории приборы и посуду)
- 18. III станция«Знай наших!»Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные вещества.
- 19. IV станция.«Деревня «Растворово»»Здесь готовим растворы с заданной
- 20. V станция.«Перекресток» - решение кроссворда.
- 21. VI станция – «Не коллайдер, но все же..»Собираем установку для…..(надо подумать, что школьники готовы продемонстрировать?)
- 22. И Т О ГМероприятие придумано продумано (спроектировано) спланировано готово к реализации
- 23. С П
- 24. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬУглубление и расширение знаний и кругозора учащихсяРазвитие интереса к предметуРазвитие самостоятельностиРазвитие творческой активности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЦЕЛЬ
Углубление и расширение знаний и кругозора учащихся
Развитие интереса к предмету
Развитие
самостоятельности
Слайд 3Содержание
Содержание внеклассной работы отбирается произвольно (здесь нет ограничений или
жестко регламентированных программ)
Тематика разнообразна, однако должны соблюдаться
Слайд 4ТРЕБОВАНИЯ
(дидактические принципы)
Научность
Доступность (соответствие возрастным особенностям учащихся)
Актуальность и практическая значимость
Занимательность
Слайд 6Виды внеклассной работы, соответствующие формам:
Индивидуальной:
Работа с литературой, составление
докладов, рефератов, небольшое исследование, изготовление оборудования для химического кабинета и
т.д.
Слайд 8Массовой:
Химический вечер
олимпиада
устный журнал
декада химии
Викторина
час химии
лекция-концерт
конференция
химическое общество
Слайд 9Планирование В Р
Оценить факторы, определяющие направление работы (целеполагание)
Выбрать форму работы
Выбрать
тематику
Определить необходимые средства обучения, материальное обеспечение процесса
Адекватно оценить фактор реализации
Слайд 10ПРОЕКТИРУЕМ
Конкурс Лаборантов
Какую цель мы преследуем?
- очередное мероприятие «для галочки»?
соревнование
ради соревнования?
Иное? Что?
Слайд 12Какой будет тематика нашего мероприятия?
как учесть возрастные особенности?
как умело соединить
теоретическую и практическую части
- как отобрать содержание, которое будет соответствовать
тематике
Слайд 13Чем и как обеспечить мероприятие?
- как подготовить команду
- какое оборудование
необходимо
- какую площадку выбрать для проведения мероприятия
- какие трудовые ресурсы
должны быть задействованы (члены жюри и пр.)
Слайд 14Оцениваем фактор реализации
Если мы определились с вышеуказанным (обеспечением), можно говорить
о факторе реализации проекта.
Если этого не произошло, необходимо внести коррективы,
чтобы выйти на успешную реализацию проекта.
Слайд 15ЧТО МЫ ИМЕЕМ?
База - какое-либо ГОУ района.
Форма - конкурс.
Средства
– свои.
Тематика и конкретика будут определены творческими группами.
Слайд 16Можно сделать 5 – 6 станций.
I станция:
«Давайте
познакомимся!»
Название, эмблема, приветствие другим командам.
Слайд 18
III станция
«Знай наших!»
Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные
вещества.
Слайд 19
IV станция.
«Деревня «Растворово»»
Здесь готовим растворы с заданной массовой долей (может
быть, стоит приготовить раствор с заданной молярностью?)
Слайд 21
VI станция – «Не коллайдер, но все же..»
Собираем установку для…..(надо
подумать, что школьники готовы продемонстрировать?)
Теги
