Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Палитра приёмов повышения мотивации на уроках информатики
Содержание
- 1. Палитра приёмов повышения мотивации на уроках информатики
- 2. Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих
- 3. МотивыМотивы учения зависят от возраста учащихся. в
- 4. Пирамида потребностей
- 5. СтимулыСтимулы — это внешние раздражители, способствующие повышению
- 6. Ситуативные факторыНеобходимо учитывать вклад факторов конкретной ситуации.
- 7. Наглядные и практические методыОбщеизвестно стимулирующее влияние наглядности,
- 8. Наглядные и практические методыУченики, особенно мальчики, проявляют
- 9. Наглядные и практические методыВ средней и старшей
- 10. . Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.
- 11. эмоциональное состояниеДля повышения уровня учебной мотивации педагогу
- 12. Метод развивающего дискомфортаНеизменно воодушевляет школьников введение в
- 13. Метод развивающего дискомфортаНапример, учащимся 9-10 класса на
- 14. Личный выборДля каждого человека важно делать, то,
- 15. Личный выборПримером может являться выбор неизвестного вопроса
- 16. Успех рождает новый успех!
- 17. Скачать презентанцию
Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые определяют поведение человека.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация учителя информатики и ИКТ
ГБОУ ЦО №1071
Корнеевой О.П.
2014 г.
Палитра приёмов
повышения мотивации на уроках информатики
Слайд 2Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к
ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые определяют поведение
человека.
Слайд 3Мотивы
Мотивы учения зависят от возраста учащихся.
в одних случаях возникает
интерес к получению хорошей отметки,
в других - интерес к
самому содержанию знаний.
Слайд 5Стимулы
Стимулы — это внешние раздражители, способствующие повышению интенсивности определенных мотивов
в действиях человека.
Стимулами являются вознаграждение, ответственность, стремление к самовыражению и
многие другие. Таким образом, стимулы — это блага, которые могут удовлетворить потребности человека при выполнении им определенных действий.Отличие стимулов от мотивов заключается в том, что стимулы характеризуют определенные блага, а мотивы — стремление человека получить их.
Слайд 6Ситуативные факторы
Необходимо учитывать вклад факторов конкретной ситуации.
Например, чрезмерная сложность
учебного задания, отсутствие нормального взаимодействия с учителем.
Слайд 7Наглядные и практические методы
Общеизвестно стимулирующее влияние наглядности, которая повышает интерес
школьников к изучаемым вопросам, возбуждает новые силы, позволяющие преодолеть утомляемость.
Слайд 8Наглядные и практические методы
Ученики, особенно мальчики, проявляют повышенный интерес к
практическим работам, которые в этом случае выступают в роли стимуляторов
активности в учении.
Слайд 9Наглядные и практические методы
В средней и старшей школе эффективно повышает
интерес учащихся использование интерактивных электронных ресурсов с видео-демонстрациями, электронными лабораториями,
вариативными заданиями в занятной форме, с поощрительными комментариями, с комфортной справочной системой.
Слайд 11эмоциональное состояние
Для повышения уровня учебной мотивации педагогу необходимо создавать благоприятную
общую обстановку и эмоциональное сопровождение (похвала, поощрение, создание доброжелательного климата
эмоционального комфорта).
Слайд 12Метод развивающего дискомфорта
Неизменно воодушевляет школьников введение в учебный процесс элементов
самостоятельной работы, если, конечно, они обладают необходимыми умениями и навыками
для ее успешного выполненияПравила работы: работа в паре +
возможность использовать справочный материал +
обязательна оценка по итогам выполнения
Ура!
Это успех!!!
Слайд 13Метод развивающего дискомфорта
Например, учащимся 9-10 класса на уроке ознакомления с
новой темой «Арифметические действия в 8, 16- ти ричной системе
счисления» можно дать задание самостоятельно разобрать правила арифметических действий по аналогии с действиями в позиционной 2-ичной системе, изученной в 8 классе. И выполнить примеры для каждого действия на отметку.Я великий информатик!!!
Слайд 14Личный выбор
Для каждого человека важно делать, то, что нравится (по
возможности...). Именно деятельность с удовольствием означает наш личный выбор и
наоборот личный выбор определяет деятельность с удовольствием и приносит в конечном счете наилучшие результаты.
Слайд 15Личный выбор
Примером может являться выбор неизвестного вопроса по теме в
интерактивном режиме работы с возможностью выбора цвета скрывающей ширмы. Ведь
у каждого человека есть любимый комфортный цвет и ученик выбирает не вопрос , а цвет. Такой приём подойдёт для учеников 5 -6 классов.
