Современные информационные технологии

труда, наборах материальных, технических, энергетических, трудовых факторов производства, способах их

соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определенным требованиям.

методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации;

вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

(ЭВМ, аудио, кино, видео).

направлена на скорейшее овладение информацией для удовлетворения своих потребностей.

не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных

компьютеров и телекоммуникаций.

передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

(введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.

При этом для

ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды.

заменяющий учи теля и книгу);
наглядное пособие (качественно нового уровня с

возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
индивидуальное информационное пространство;
тренажер;
средство диагностики и контроля.

хранения;
текстовый редактор;
графопостроитель, графический редактор;
вычислительная машина больших возможностей (с оформлением результатов

в различном виде);
средство моделирования.

процессам;
создании программных продуктов;
применении различных информационных сред.
Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как

следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в internet.

(компьютерные сети), телекоммуникации в internet.

(ТСО). Поэтому наряду с компьютерными технологиями говорят об аудиовизуальных технологиях

обучения, в которых значительная часть управления познавательной деятельностью учащихся осуществляется с помощью специально разработанных аудиовизуальных учебных материалов.

общества на потребность в существенном увеличении производительности труда в информационном

секторе общественного производства, где сосредоточено более половины трудоспособного населения.

процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации;
компьютеризацию -

процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;
интеллектуализацию - процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

самореализация через создание своего образа;
самореализация в мире симулякров (виртуальной

реальности).

которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ, позволяют интегрировать аудиовизуальную

информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике.

документацию, диагностику и т. д.);
умеют применять электронные дидактические и

педагогические программные средства;
активно используют информационные технологии в образовательном процессе;
владеют навыками поиска информации в Интернете;
владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций;
умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.

появляющихся электронных средств обучения (электронные учебники, энциклопедии, виртуальные лаборатории, интегрированные

обучающие среды);
Уметь работать с данными средствами, отбирать программные средства, которые обеспечат оптимальные процессы подачи материала и управления аудиторией;
По необходимости комбинировать, адаптировать их в зависимости от объема и уровня сложности материала, устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер, пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания собственного электронного дидактического материала, владеть навыками работы с различными презентационными программами (Power Point, Flash и др.), создавать собственные электронные средства обучения, уметь работать в Интернете, приобретать обучающие электронные средства, иметь финансовые средства для участия в различных обучающих семинарах, конференциях, олимпиадах, решать вопросы о предоставлении ему компьютерных классов для проведения уроков с использованием информационно-коммуникативных технологий.