Человек и природа в романтической поэзии А.С. Пушкина

русского языка и литературы МОБУ «СОШ№73»г.Оренбурга
Макет: Добрая Татьяна Васильевна
http://pedsovet.su

его с собственным поэтически воспроизведенным характером.

переезда из Феодосии в Гурзуф,- “Погасло дневное светило...” (1820)- дана

господствующая для всей романтической лирики Пушкина интонация элегического раздумья. В центре элегии- личность самого автора, вступающего в новую пору жизни. Главный мотив- возрождение души, жаждущей внешней и внутренней свободы, нравственного очищения.

точку зрения.
2. Какие черты романтизма проявились в нём?
3.Как соотносятся в

стихотворении внешние
факты жизни и внутренние порывы души?
4.Какой смысл приобретает в стихотворении образ океана?

композиция стихотворения? 7.Какой смысл придают стихотворению эмоционально-оценочные эпитеты и

глаголы в повелительном наклонении?

краях” и осмысливает ее как несвободную и нравственно неудовлетворительную. Отсюда

возникает контраст между прежним существованием и ожиданием полной свободы, сопоставляемой с грозной стихией океана. Личность поэта помещена между “берегом отдаленным” и “брегами печальными”:

Я вижу берег отдаленный,
Земли полуденной волшебные края...
Лети, корабль, неси меня к пределам дальним
По грозной прихоти обманчивых морей,
Но только не к брегам печальным
Туманной родины моей...

активное начало своенравных и грозных порывов, которые олицетворены в образе

могучего океана. Рефреном проходят строки :
 
Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

Душа поэта устремляется к стихийной жизни природы. Ей свойственно то активное начало своенравных и грозных порывов, которые олицетворены в образе могучего океана. Рефреном проходят строки :
Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

оно все больше роднится с душой поэта, все глубже в

его сердце входит образ моря, все сильнее объединяется с любовным чувством.

блещешь гордою красой.
Как друга ропот заунывный, Как зов его в прощальный

час, Твой грустный шум, твой шум призывный Услышал я в последний раз.

друга". Как проявились в пушкинском стихотворении принципы "школы гармонической точности"?

“Школа гармонической точности” негласно требовала, чтобы слова подбирались с учетом звуковой гармонии: звуки должны ласкать ухо. Поэтому предпочтение отдавалось “приятным” звукам (л, м, н и гласным), тогда как шипящие исключались. Не допускался или считался неудачным стык согласных.

у Пушкина любовь к морю?

Найдите эпитеты, рисующие море.

Почему Пушкин так

воспринимает стихию?

1.Определите подтекст в описаниях природы.

2.Как описана морская стихия?

3.Что вызывает у Пушкина любовь к морю?

4.Найдите эпитеты, рисующие море.

5.Почему Пушкин так воспринимает стихию?
Стихотворение “К морю” явилось для Пушкина своеобразным прощанием не только с морем, но и с романтизмом.

Стихотворение начинается словами: “Прощай, свободная стихия...”. Уже в первых словах

утверждается самое главное в идейно- содержательном смысле. С самого начала мысли поэта о море неразделимы с его мыслями о свободе.

стихотворении и его герои. Отнюдь не случайно появление в элегии

имен Наполеона и Байрона. Эти имена и эти герои находятся в русле основной темы стихотворения, развивают его основную мысль.

Наполеон.

море, твой певец.
Твой образ был на нем означен,
Он духом создан

был твоим:
Как ты, могущ, глубок и мрачен,
Как ты, ничем неукротим...

поэт. Он прощается со своим прошлым: с морем, с Байроном,

с романтизмом. Но прощаясь, Пушкин все же сохраняет в себе память о лучшем, о высших ценностях прежних лет. Поэтому море предстает в сознании поэта в образе друга, верность которому поэт обещает сохранить:
 
Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул в вечерние часы.