Донской казачий фольклор ,обычаи и традиции донских казаков 5 класс

казаков» ( в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования).

Автор:   Алешкина Ирина Александровна Учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа г. Зернограда ( МБОУ ООШ г.Зернограда)    

это важнейшие задачи, которые требуют внимательного отношения к уцелевшим памятникам

истории и культуры, к богатому народному художественному творчеству,» - А.М. Баркова

«Царь только чином наградил, а казаком- то отец породил,
мать вынянчила, служба выучила»

записка. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования (утвержден от 17.12.2010 г. № 1897) и Закона Р.Ф.« Об образовании» Основной целью изучения курса "Донской казачий фольклор, традиции и обычаи донских казаков” является: через приобщение школьников к поэтическому миру донского фольклора и быта казаков Дона способствовать постижению основ духовной культуры малой Родины и на этой основе создавать условия для нравственного и эстетического развития личности учащегося.

особенности языка различных жанров фольклора; -расширить представление о диалектах, донских говорах

и их функции в художественном тексте; -заложить понимание взаимосвязи лучших образцов художественной литературы с фольклором; -познакомить учащихся с особенностями быта и нравов донского казачества, их нравственного потенциала; -развить воображение, фантазию, творческие возможности, интерес к различным видам искусства; -учить выразительно читать фольклорные произведения .

облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место

в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

художественных произведений и теоретико-литературных понятий: - осознанное, творческое чтение художественных фольклорных

произведений разных жанров; - выразительное чтение художественного фольклорного текста; - различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием); - ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; - заучивание наизусть стихотворных и прозаических фольклорных текстов; - анализ и интерпретация фольклорных произведений.; - составление планов и написание отзывов о произведениях; - целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

относится к предметной области ЛИТЕРАТУРА . Она рассчитана на 3

учебных года по 35 часов на каждый год. 5 класс – 1 час; 6 класс – 1 час; 7 класс – 1 час;

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Коллективное творческое дело. Деятельностный подход в обучении. Педагогика сотрудничества. Технология проблемного обучения. Информационно-коммуникационные технологии.

Проектно-исследовательская деятельность

патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;

осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирования уважительного отношения к труду; 3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; 4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 5)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

4 Личностные, метапредметные , предметные результаты освоения конкретного учебного курса.

определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые

задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; 5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

2. Метапредметные результаты освоения курса

значимости чтения и изучения донской фольклорной литературы для своего дальнейшего

развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога; 2) понимание донской фольклорной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры; 4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение; 5) развитие способности понимать литературные фольклорные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

Предметные результаты.

Логос, 2012. Астапенко Г.Д. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков

XVII-XX в. – Ростов-на-Дону, 2009. Абелюк Е.С. Миф или сказка? – М., 2009. Бисеринка. Сказки, записанные на Дону //Составитель Тумилевич Т.И.– Ростов-на-Дону, 2011. Большой толковый словарь донского казачества. – М.: Астрель – Аст, 2009. Воловник Н.С. У истоков русского фольклора. – М.,2012. Грехнева Г.М., Корепова К.Е. Фольклор и родное слов. – М., 2011. Казачье образование /Методические рекомендации по реализации казачьего регионального компонента содержания образования. Часть 1 и часть 2. – Ростов-на-Дону, 2009.

библиотека “Русская литература и фольклор” (ФЭБ) — это сетевая многофункциональная

информационная система, аккумулирующая информацию различных видов (текстовую, звуковую, изобразительную и т. п.) в области русской литературы XI-XX вв. и русского фольклора, а также истории русской филологии и фольклористики. Библиотека находится в стадии разработки и пополнения.  

курса.   Реализация учебного курса требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы   Оборудование учебного кабинета: Технические средства обучения: мультимедийный компьютер; проектор; экран; Учебно-наглядные пособия Комплекты: видеофильмов, аудиокассет; портреты великих писателей, композиторов, художников, исторических лиц; программные иллюстрации.  

Paint; программа обработки изображения MS Photo Ediror, Adob PhotoShop; издательская

система Adob Page Maker 6.5 или MS Publisher; программы QBasic, Macro Media Flash, Конструктор мультфильмов; программа MS Power Point.