Е.И. Носов Живое пламя 7 класс

Жданова
Презентация к уроку
Е.И.Носов
«Живое пламя»

Подготовила и провела:
Коврижных О.В.,
учитель МОУ «СОШ

№ 31
им. А.П.Жданова»

как писатель поднимает тему памяти на страницах своего произведения, выражает

свое отношение к истинным человеческим ценностям.

некоторые цветы могут олицетворять
определённые чувства человека:

роза-любовь, хризантемы – печаль,
гвоздики, маки – память ?

может, не задумываясь, пожертвовать своей жизнью ради других людей?
Верите ли

вы в то, что память о погибших ради других людей живет в сердцах родных и совсем незнакомых людей?

писатель, с любовью относящийся к их красотам и благодати,

человек, прошедший войну, переживший ранение и другие беды военных лет, навсегда сохранивший в своей душе открытость и сочувствие к попавшим в беду.

возмущения бездуховным, бездумным и жестоким обращением с окружающим миром.

рассказе, что произойдёт?

представляете Алексея?

Предскажите дальнейшие события в рассказе, что произойдёт?

заниматься разведением цветов?
Предскажите дальнейшие события в рассказе, что произойдёт?

литературоведении?

Предскажите дальнейшие события в рассказе, что произойдёт?

- вздохнула, словно по живому существу, тетя Оля. - А

я как-то раньше без внимания к маку-то этому
Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита.
И у людей так бывает...

землю лепестки, точно искры, другие только раскрывали свои огненные языки.

А снизу, из влажной, полной жизненной силы земли, подымались все новые и новые, туго свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню.

Почему тётя Оля все-таки отдала предпочтение макам?

поступок?
Хочется ли умирать молодым? Почему они это делали?
Каким же должен

быть человек, способный на такой поступок?
Так могут ли цветы передавать определенные ассоциации человека?
Какой эпитет автор подбирает к слову пламя? Почему же живым называет рассказчик огонь полыхающих цветов?

полной жизненной силы земли подымались все новые и новые туго

свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню”?
Можно ли сказать, что в последних строках образ живого огня ассоциируется с вечным огнем?
Чему же учит рассказ Евгения Ивановича Носова?

же коротка, но прекрасна. Огонь в рассказе ассоциируется с душой

человека, отдавшего свою жизнь во имя жизни других. Маки как символ внезапно оборвавшейся молодой жизни горят, “пламенеют”, но огонь этот живой, приносящий слезы очищения. И если в центре рассказа перед нами всего несколько маков, то в финале – это уже “большой костер” огненных цветов.
Он напоминает вечный огонь.
Знак вечной памяти и молчания.

любом из нас горит живое Пламя.
В любом из нас есть

маленький Дракон!

в этом рассказе такие слова: «Я только хочу, чтобы вы,

мужчины и женщины, бывшие солдаты и солдатские жены, участники и очевидцы, пока ещё живы, … передали бы своим детям и внукам священную память о павших из рук в руки, от сердца к сердцу».

настала наша очередь хранить и передавать память о павших в

ту страшную войну, чтобы мы жили! Какими будут ваши дальнейшие жизненные ориентиры решать вам. Прошу вас раскрасить мак- символ Вечного Огня и написать свое обращение к потомкам, чтобы они помнили о всех погибших во время ВОв и пронесли эту память через годы и передали своим детям и внукам.

Обращение к потомкам!

– я после урока понял (а)…
Средний – мне было трудно

(мне не понравилось)…
Безымянный – мне на уроке работалось отлично, некомфортно, плохо, хорошо….
Мизинец – я ещё хочу узнать…

Всё в твоих руках!

рассказ о родственниках, которые воевали в годы Великой Отечественной войны.

Какую иллюстрацию ты бы придумал к этому рассказу? Нарисуй ее.
Подготовьте развернутый ответ на вопрос
«Что волнует писателя?» «Можно ли сказать, что это проблема нашего времени?»