125- летию С.Я.Маршака

для животных.

Весною в нынешнем году

Бедный маленький верблюд:
Есть ребёнку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!

Вот полюбуйтесь на игру
Двух австралийских кенгуру

стихотворения этой книги?
Подтвердите цитатами стихотворений мысль о том, что С.Я.Маршак

у будки Поглядывал вокруг… 
Вот Кузьма в помятой каске.
Голова его в повязке,
Лоб

и жонглёр!

Под свист и щёлканье бичей
На лошади по кругу…

каким произведениям герои уже знакомы читателю?
В какой тональности построено это

санях,
Лаковых, узорных…

Вот я шпоры дам коню,
Ваши санки догоню!
-Не

Какое изобразительно – выразительное средство помогает нарисовать яркий праздник детства – катание на карусели?

школьники делом…
Перьями пишут и мелом:
«Нам не нужна Война!»

День стоял весёлый
Раннею

- Как в стихотворениях на школьную тематику раздвигается художественное пространство одного города?
 

саду есть полка
Для тигрят и медвежат,
Кролика

Сад заходит в новый дом,
Где в большой столовой
Тридцать кружек с молоком
Для него готовы.

Разве сад ложится спать
После завтрака в кровать?

Каким настроением проникнуто стихотворение Маршака?
Почему современные мамы могут только мечтать о таком детском садике, о котором рассказал Маршак?

не шуметь,
Но шум стоит, как в улье,

Но вдруг погасли лампы,
Настала тишина,
И впереди за рампой
Раздвинулась стена.

Почему в стихотворении от начала его и до конца сохраняются торжественные интонации?

на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж…

С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5

В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.

Что вы можете сказать о художественном пространстве этого стихотворения?