Использование метода составления картограммы на уроках литературы. И.А. Бунин. Рассказ "Господин из Сан-Франциско"

"Господин из Сан-Франциско"
Использование картограммы, как творческого метода активизации студентов при

изучении художественного произведения на уроках литературы является на сегодняшний день актуальным.

целостной системы во всем ее многообразии.

основные уровни (входные и выходные данные).
3. Создать модули картограммы, в

которых будут отражены основные события, монологи и диалоги героев, ключевые слова, детали и т.д.
4. Выявить основные функции воздействия на читателя.
5. Сформулировать практическую значимость данного метода исследования на уроках литературы.

парохода.
Приезд героев в Неаполь, на остров Капри (авторское описание страны

и ее красот).

Остановка в гостинице.

Возвращение в
Сан-Франциско в трюме
«Атлантиды».

Американский миллионер , погоня за прибылью.

Жизнь на корабле- блеск и фальшь.

Унижение и оскорбление мертвого тела.

Океан -погребальная масса.

ЖИЗНЬ-СМЕРТЬ

СКУ (Сюжетно-композиционный уровень)

на Капри никто не запомнил - ехал в старый свет

на 2 года с женой и дочерью , единственно ради развлечения.

«Океан , ходивший за стенами, был страшен, но о нем не думали, твердо веря во власть над ним командира».

«была изящная влюбленная пара, …только один капитан знал, что эта пара нанята Ллойдом, играть в любовь за хорошие деньги.

Он был довольно щедр в пути и поэтому вполне верил в заботливость всех тех, кто кормил и поил его.

«Остров Капри был сыр и темен в этот вечер»

«быстро и ловко сумели бы замять это ужасное происшествие… и ни единая душа из гостей не узнала бы, что натворил ОН».

«… что, что случилось?- и некто не отвечал толком, никто не понимал ничего, так как люди до сих пор еще больше всего дивятся и ни за что не хотят верить смерти .

«…гроб стоит глубоко, на дне темного трюма, в соседстве с мрачными и знойными недрами корабля, тяжело одолевавшего мрак, океан, вьюгу»,

Сизое, уже мертвое лицо постепенно стыло, хриплое клокотание…слабело . Это хрипел уже не господин из Сан-Франциско, а кто-то другой.

РИУ (Ритмико-интонационный уровень)

пара влюбленных.
Господин из Сан-Франциско- мертвый старик.
Сон господина -тревога.
Ящик из

под содовой воды
«что случилось»

«О, это ужасно! Pronto (готово?)
Gia e morto (Уже умер)

Отель «Капри»-подготовка к обеду»,
Ящик из-под содовой воды, черный трюм.

и мифы об Атлантиде.
Образ капитана («рыжего человека чудовищной величины… похожего

на огромного идола)

Языческие мифы славян.

образ главного героя (Господина из Сан-Франциско) - олицетворение человека буржуазной цивилизации

С.Я Маршак
«Мистер Твистер»

Путь корабля сквозь вьюгу и стихию- путь человечества, больного гордыней.

Ода Державина
«Властителям и судиям»

саморазвития обучаемого, что позволяет развивать как его исследовательские, так и

творческие способности.
Весь представленный материал излагается в лаконичной, доступной для понимания форме. Все это позволяет учащимся лучше усваивать учебный материал, проявлять творческую активность и самостоятельность при изучении художественных произведений на уроках литературы. Способствует углублённому осмыслению и освоению нового материала.

Фролов Владимир, под руководством преподавателя русского языка и литературы Комягиной

Татьяны Евгеньевны