Методическая разработка

Д.Н. Мамина-Сибиряка
2018 год г.Балаково
Дмитрий Наркисович
Мамин-Сибиряк
1852 –1912
Работу выполнила обучающаяся

6 «А» класса МАОУ СОШ № 19 Матюнина Валерия
Руководитель:
учитель русского языка и литературы Скворцова Людмила Васильевна

рассказах Д.Н. Мамина-Сибиряка , способствовать тому, чтобы подрастающее поколение не

только полюбило природу родного края, но и стало его защитником.
Задачи:
познакомить друзей литературы с наиболее известными рассказами Дмитрия Наркисовича;
обозначить вклад писателя в русскую литературу;
уметь систематизировать и анализировать полученные в ходе наблюдений данные.

в детских произведениях Мамина-Сибиряка", я отметила, что всем своим творчеством

автор стремился не только привить любовь к родному краю, но и добиться, чтобы читатели становились его защитниками, чем и определили цель работы.

1. «Приемыш», «Лесная Сказка».
Природа – форма основного

сюжета.
Природа – изобразительный эффект.
Природа – настроение.
2. «Емеля – охотник», «Дедушкино золото».
Человек – форма основного сюжета.
Человек – герой своей судьбы.
3. Сказка «Светлячки»
Природа и человек – прием для
изображения сказочного мира.
Переход от сказки к реальности.

Карта

горы» главный герой ощущает себя частью природы. Худенький старичок 50

лет сторожил громадное рыбное озеро Карабалык, лес и дичь.

Матвеевич, а «зеленые горы служили ему домом».
Природа – изобразительный

эффект

рыбачьей сайме сорок лет. Он приютил лебеденка, нежно привязался к

птенцу, оставшемуся сиротой после того, как лебедя с лебедушкой господа ̶ охотники пристрелили.

Человек – форма основного сюжета

живого на земле. Они покровительствуют живому существу, нуждающемуся в поддержке

человека, оказывают нежную привязанность к птицам, животным.

Человек – герой своей судьбы

и полей «Лесная сказка» Мамин-Сибиряк очеловечивает деревья и животных.

Переход от сказки к реальности

использованию природы

Читатель переживает, сочувствует старой матери-ели,

потерявшей своих детей. Писатель призывает людей разумно подходить к использованию природы.

мест собираю, за ночь нагущу его, утром подниму да пущу

кверху, прямо навстречу солнышку, где он росой падет, где дождичком рассыплется, и каждая травка, каждое деревце напьётся досыта».

Природа и человек – прием для
изображения сказочного мира

а человек – это только маленькая частица живого и вечного

природного мира, которая приходит и уходит, а природа остается. «Вот и всех нас не будет, а Малиновые горы останутся, и лес, и зверь, и птица. Мы тут в том роде, как гости, значит озорничать и ненадобно».
Каждому из нас нужно помнить об этом и читать книги Мастера.

труда Вашего, люди, которым Ваши книги помогли понять и полюбить

русский народ, русский язык, - почтительно и благодарно кланяется Вам, писателю воистину русскому... Земле родной есть за что благодарить Вас, друг и учитель наш".

для детей. – М., 1962. – С. 176
2. Мамин-Сибиряк Д.Н.

Лес //Мамин-сибиряк Д.Н. Собр.соч.: В 10т. – Т.4. – М.,1958. – С. 335.
3. Мамин-Сибиряк Д.Н. Светлячки //Детское чтение. – 1898. - № 1-6,8.
4. См: Миночкина Л.И. Приемы и функции сказочного в «Аленушкиных сказках» Д.Н.Мамин-Сибиряк // Русская литература 1870-1890гг. – Свердловск, 1989.м