Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сравнительно-сопоставительный анализ иллюстраций детских книг от советского периода до наших дней
Содержание
- 1. Сравнительно-сопоставительный анализ иллюстраций детских книг от советского периода до наших дней
- 2. Изменение образа школы можно наблюдать не только
- 3. Поэзия 20-30-х гг. испытывала сильное воздействие социального
- 4. Иллюстрации к книгам Владимира Маяковского«В поэзии для
- 5. Иллюстрации к книгам С. Я. Маршака«Создателем весёлого,
- 6. Иллюстрации к книгам А. Барто«Уменье пристально всматриваться
- 7. Демократические перемены в общественной жизни страны в
- 8. Иллюстрации к книгам И. Токмаковой«И дождь -
- 9. Иллюстрации к книгам Ю. Мориц«У Юнны Мориц
- 10. Образ школы и учения в иллюстрациях книг современных поэтов.
- 11. Иллюстрации к книгам М. Бородицкой«Один из редких
- 12. Иллюстрации к книгам А. ГиваргизоваДетская непосредственность, фантазирование,
- 13. Иллюстрации к книгам Е. Клюева«Сочетание дидактической и
- 14. В основе концепции современного литературного образования завтрашнего
- 15. призывов нравоучений назидательностиОт:к:детской непосредственности, фантазировании, игре особенностям детского мировидения, остроте и глубине зрения ребенка
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Изменение образа школы можно наблюдать не только в стихотворениях поэтов разных времен, но и в иллюстрациях, которыми всегда насыщенны детские книги.Динамика изменения образа школы в иллюстрацияхОт:До:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сравнительно-сопоставительный анализ иллюстраций детских книг от советского периода до наших
дней
Слайд 2Изменение образа школы можно наблюдать не только в стихотворениях поэтов
разных времен, но и в иллюстрациях, которыми всегда насыщенны детские
книги.Динамика изменения образа школы в иллюстрациях
От:
До:
Слайд 3Поэзия 20-30-х гг. испытывала сильное воздействие социального заказа - внушить
детям новые понятия о морали, труде, о смысле социальной борьбы.
В детской литературе позиция писателя должна была быть четкой, активной, внутренне энергичной.
Слайд 4Иллюстрации к книгам Владимира Маяковского
«В поэзии для детей поэт оставался
агитатором и пропагандистом.»
Эбин Ф.Е.
Наставление взрослых.
«Полюбите, дети, труд, как написано тут.
Вот
и выраститеистинными Силачами!»
Призыв пионеров к работе, к учебе.
Слайд 5Иллюстрации к книгам С. Я. Маршака
«Создателем весёлого, лаконичного и точного
"детского" стиха выступил
С.Я. Маршак.» Ивич А.
Утверждение активной позиции лирического
героя — ребенка!«Убрано поле,
Справился с планом завод.
Нет второгодников в школе.
Помни - по классу в год!»
Формирование культурно-нравственных ценностей подрастающего поколения.
Слайд 6Иллюстрации к книгам А. Барто
«Уменье пристально всматриваться в жизнь растущего
человека отличает поэзию А. Л. Барто.»
Смирнова В.
Накрахмаленный фартук,
оборки и складки — предмет гордости и, одновременно — символы принадлежности к ученической общности.«Ох, упрёки да попрёки
Надоели Петьке,
Надоели Петьке
Хуже горькой редьки!»
Формирование у ребенка радостного, жизнеутверждающего мировосприятия.
Слайд 7Демократические перемены в общественной жизни страны в середине 50 -
60-х гг. открыли перед писателями новые творческие возможности.
Слайд 8Иллюстрации к книгам И. Токмаковой
«И дождь - первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко»
Пишет не в нравоучительной, а в
игривой и простой форме.Ведет диалог с ребенком как с равным себе, как с личностью, обладающей уникальным видением мира.
Слайд 9Иллюстрации к книгам Ю. Мориц
«У Юнны Мориц вы не найдёте
назидания, поучения.»
С. Минаков
Дети могут ассоциировать себя с героями, осмысливая и
их поведение, и свои собственные поступки.«Никаких тебе диктантов,
Никаких тебе контрольных,
Никаких тебе задачек,
Никаких тебе уроков»
Действуют законы игры, смешного сна, весёлой путаницы.
Слайд 11Иллюстрации к книгам М. Бородицкой
«Один из редких поэтов, умеющих выражать
счастье.»
Д. Сухарев
Передаёт особенности детского мировидения, остроту и глубину зрения ребенка.
«И
чуть не плачет Рыбочкин,Лентяй и весельчак:
"Мне не досталась алгебра,
Марь-Пална, как же так?»
»
Герои - взрослые, дети – пребывают в ладу друг с другом.
Слайд 12Иллюстрации к книгам А. Гиваргизова
Детская непосредственность, фантазирование, игра защищают ребенка
в поэтическом мире Гиваргизова.
«Роту увидел и крикнул: - Чего ж
вы, ребята?!Вы тут сидите, а там педагоги-бандиты
Заняли школу, к доске отвечать вызывают
Лучших людей, указками колют в живот».
Слайд 13Иллюстрации к книгам Е. Клюева
«Сочетание дидактической и парадоксально-игровой традиций детской
поэзии.»
Ловцова О.В.
Все уроки детства представляют собой игры и шутки, благодаря
которым назидательная интонация стихов снижена.
Слайд 14В основе концепции современного литературного образования завтрашнего дня лежит идея
ГУМАНИЗАЦИИ, обеспечивающая в процессе становления личности выбор жизненного пути и
способствующая поиску человека смысла жизни в познании самого себя и окружающего мира.Современные произведения для детей также стремятся к гуманизации. В иллюстрациях отражается специфика содержания книг, которая соответствует концепции современного литературного образования.
Слайд 15призывов
нравоучений
назидательности
От:
к:
детской непосредственности, фантазировании, игре
особенностям детского мировидения, остроте и глубине
зрения ребенка
