Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова

горно-промышленный техникум» Забайкальский край

Урок - презентация
русского языка и литературы

Очерк жизни и

творчества
Н.А. Некрасова


Разработал:
Пересыпкина Г.А.,
преподаватель русского языка и
литературы



г. Краснокаменск

и систематизации знаний по теме «Жанры публицистического стиля» и изучении

нового материала по теме «Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова» обучающиеся выполнят практическое задание, подготовятся к восприятию следующей темы.
Задачи:
образовательные:
-обобщить и систематизировать знания обучающихся о жанрах публицистического стиля;
-пополнить знания обучающихся фактами биографии и творчества Н.А. Некрасова;
развивающие:
- развивать положительную мотивацию к процессу обучения;
-развивать умение логически верно излагать мысли, отвечать на проблемные вопросы;
-развивать творческие способности; коммуникативные умения и навыки;
воспитательные:
-развивать бережное отношение к русскому языку, произведениям художественной литературы;
-воспитывать бережное отношение к слову поэта, ответственное отношение к собственной устной и письменной речи.

мотивации:
словесные (рассказ, беседа);
наглядные и практические (презентации, работа в группах);
репродуктивные

и поисковые (создание проблемной ситуации);
методы самостоятельной учебной работы, работы под руководством преподавателя (написание сообщений, подготовка кластера, презентаций).
Технологии: технология проблемного обучения, развитие критического мышления.
Формы организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.
Оборудование к уроку:
• мультимедийное оборудование;
• презентации преподавателя и обучающихся;
• инструкция для обучающихся;
• кластер «Публицистический стиль»;
• тексты (раздаточный материал) для практической работы в группах.
Ключевые понятия: тема, стиль речи, публицистический стиль, жанры, проблема, путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.

практических и умственных умений (подготовка обучающихся к восприятию нового материла):

Словарный диктант с заданием
III. Изучение нового материала на основе текущего повторения:
3.1. Мотивация учебной деятельности путём постановки проблемного вопроса.
3.2.Реализация выполненных заданий в рамках внеаудиторной самостоятельной работы:
- Кластер «Жанры публицистического стиля»;
-Что такое очерк.
3.3. Таблица «Портретный очерк. Внешний, внутренний портрет».
3.4.Портретный очерк. Описание портрета поэта.
3.5.Викторина.
3.6.ВСР. Сообщение «Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова (дополнительная информация (изучение нового) к очерку жизни и творчества поэта с чтением стихотворения наизусть и его кратким анализом). 3.7. Видеоматериал. Малые города России. Карабиха.
IV. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройдённого, связанного с новым (практическая работа в группах):
1 группа: Прочитайте отрывки стихотворений Н.А. Некрасова, определите, как они связаны с профессией «Автомеханик».
2 группа: Определите жанр предложенного текста. Аргументируйте.
3 группа: Составьте портретный очерк мальчика из стихотворения Некрасова «Школьник». Можно ли этот очерк назвать проблемным?
V. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными:
-тезисы обучающихся
VI. Подведение итогов и результатов урока:
-какой материал повторили на уроке?
-что узнали нового?
Отметки: за словарный диктант, индивидуальную работу, работу в группах, активное участие в реализации темы урока.
VII. Рефлексия:
-Составьте предложения со словами:
1 группа: очерк; 2 группа: Н.А. Некрасов; 3 группа: произведение.
VIII. Домашнее задание
«5» - Написать проблемный очерк «Актуальна ли поэзия Некрасова сегодня? Ушли ли в прошлое проблемы, поднятые поэтом в стихотворениях?» «4» - подготовиться к устному ответу по тезисам урока.
ВСР: Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова (сообщение, презентация, викторина, кроссворд).

литература 20 век. 10 класс. Часть 1, Часть 2. М-2008г.
2.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. М. Просвещение, 2012г.
3. Интернет-ресурсы.

творчества Н.А. Некрасова» (на столах)
ГАПОУ "КГПТ" Пересыпкина Галина Анатольевна

выступает с возражениями (оппонирует) кому-либо в публичной беседе, диспуте (публичный

спор на научную тему);
2. лицо, которому поручается оценка диссертации (сочинение, доклад- квалифицированная работа на присуждение академической или учёной степени) и выступление на учёном диспуте при её защите.
Википедия
2).Термин – (предел, граница) – слово или словосочетание, являющееся названием некоторого понятия какой-нибудь области науки, техники, искусства и т.д.
Большой энциклопедический словарь
Понятие: 1) в философии - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. Основная логическая функция понятия - выделение общего, которое достигается посредством отвлечения от всех особенностей отдельных предметов данного класса. 2) В логике - мысль, в которой обобщаются и выделяются предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам.

литература, стихотворение, поэма, доклад, сообщение, характер, проблема, герой, дискуссия, репортаж,

интервью, диспут, диалог, аргумент, оппонент.

ошибки – «4»
3-5 ошибок – «3»
Больше 5 ошибок – «2»


Оппонент

(синоним-противник):
1.тот, кто выступает с возражениями (оппонирует) кому-либо в публичной беседе, диспуте (публичный спор на научную тему);
2. лицо, которому поручается оценка диссертации (сочинение, доклад- квалифицированная работа на присуждение академической или учёной степени) и выступление на учёном диспуте при её защите.

"КГПТ" Пересыпкина Галина Анатольевна

очерк:
1.небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий;
2. общее изложение какого

– нибудь вопроса.
Энциклопедический словарь
очерк:
1. в художественной литературе одна из разновидностей
рассказа, отличается большой описательностью,
затрагивает преимущественно социальные проблемы;
2.публицистический, в том числе документальный, очерк
излагает и анализирует различные факты и явления
общественной жизни.
Характерной чертой очерка является
- документальность;
- достоверность фактов, событий.

В очерке указываются подлинные имена и фамилии, действительные
места событий, описывается реальная обстановка, указывается
время действия.

ГАПОУ "КГПТ" Пересыпкина Галина Анатольевна

Что такое очерк?

Галина Анатольевна

из своих типичных портретов. Для таких портретов был характерен тёмный

фон, с которым одежда изображаемого обычно сливалась. Коричневый сюртук Некрасова, его чёрная бабочка – не исключение, фон попадает в тон и лишь немного светлее. Ни одежда, ни руки не прорабатывались детально – они просто были частью человека, но отдельного внимания им не уделялось – зато все свои силы художник сосредотачивал на лице. Никаких лишних эмоций на лице, только сосредоточенный взгляд чуть в сторону. Так и Некрасов – с его бородой, лёгкими морщинами, со взглядом человека, который видел жизнь изнутри и нашёл её довольно занятной – смотрит в сторону и кажется погруженным в свои мысли. Возможно, он думает о смерти, возможно о будущем, которого у него может не быть, возможно, вспоминает прошлое или думает об очередной стихотворной строчке. Впрочем, также возможно, что за его глазами нет никаких особенных мыслей. Только застывшая концентрированная вечность, в которую он погружен таким, каким был когда-то много лет назад.

Как назывался первый сборник стихотворений Некрасова, в каком году он

был издан?
4. Где учился Некрасов после Ярославской гимназии?
5. Сколько псевдонимов было у Некрасова? Назовите некоторые из них.
6.Как назывался журнал, основанный Пушкиным и взятый Некрасовым в аренду?
7. С каким изданием начал работать Некрасов в 1841 году
и затем приобрёл на него права?
8. Какие стихотворные произведения Некрасова
вы знаете?

ГАПОУ "КГПТ" Пересыпкина Галина Анатольевна

Викторина

Подольской губернии.
Детство будущего поэта прошло в имении Грешнёво Ярославской губернии.
Первый

сборник стихотворений Некрасова назывался «Мечты и звуки», он был издан в 1840 году.
После учёбы в Ярославской гимназии Некрасов 2 года был вольнослушателем Петербургского университета (факультет филологии).
У поэта было десять псевдонимов: Пружинин, Бухалов, Иван Бородавкин, Афанасий Пахоменко, Стухотнин, Ник. Нек. и другие.
Некрасов взял в аренду журнал «Современник», основанный Пушкиным.
В 1841 году Некрасов начал работать в журнале «Отечественные записки»
и затем приобрёл на него права.
Перу Некрасова принадлежат стихотворения: «Тройка», «Школьник», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда» и другие.
-Назовите жанр данного текста. Аргументируйте.

Анатольевна

во сто крат Мои вины людская злоба — Не плачь! завиден жребий

наш, Не наругаются над нами: Меж мной и честными сердцами Порваться долго ты не дашь Живому, кровному союзу! Не русский — взглянет без любви На эту бледную, в крови, Кнутом иссеченную Музу…

В 1876 году Некрасов заболел. Все знали, что дни поэта сочтены, и к Некрасову неслись выражения искреннего и глубокого сочувствия со всех сторон.
В.Г. Короленко.

Н.А. Некрасов умер 8 января 1878 г.

ГАПОУ "КГПТ" Пересыпкина Галина Анатольевна

стихотворений Н.А. Некрасова («Тройка», «Железная дорога», «В дороге», начало поэмы

«Кому на Руси жить хорошо», «Школьник»), определите, как они связаны с профессией «Автомеханик».

 2 группа: определите жанр текста, аргументируйте свой выбор.
М.Е. Салтыков-Щедрин, незадолго до смерти Н.А. Некрасова, писал:
«Этот человек, повитый и воспитанный цензурой, задумал и умереть под игом её. Среди почти невозможных болей написал поэму («Кому на Руси жить хорошо»), которую цензура и не замедлила вырезать… можете представить себе, какое впечатление должен был произвести этот поступок на умирающего человека. К сожалению, и хлопотать почти совсем бесполезно: всё так исполнено ненависти и угрозы, что трудно даже издали подступиться. А поэма замечательная…»
3группа: составьте портретный очерк мальчишки из стихотворения Некрасова «Школьник»

— Ну, пошёл же, ради бога!
Небо, ельник и песок —
Невесёлая дорога…
Эй! садись ко мне, дружок!
Ноги босы, грязно тело,
И едва прикрыта грудь…

Не стыдися! что за дело?
Это многих славный путь.
Вижу я в котомке книжку.
Так учиться ты идёшь…
Знаю: батька на сынишку
Издержал последний грош.

группа: очерк

2 группа: Н.А. Некрасов

3 группа: произведение

Домашнее задание

«5»

- Проблемный очерк «Актуальна ли поэзия Некрасова сегодня? Ушли ли в прошлое проблемы, поднятые поэтом в стихотворениях?»

«4» - тезисы урока.

Внеаудиторная самостоятельная работа: «Очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова».

по профессии «Автомеханик», предусмотрено повторение базового уровня русского языка, поэтому

был выбран комбинированный (смешанный) урок с элементами проблемной ситуации. Считаю, что такой тип урока (смешанный) позволил повторение пройденного по русскому языку слить воедино с введением нового материала по литературе, в результате чего произошло как бы незаметное вхождение обучающихся в новую тему по предмету «Русский язык и литература». Так как изучение нового происходило на основе текущего повторения, был охвачен материал не только по теме «Стили речи», но и сопутствующее повторение орфографии, орфоэпии, лексики, синтаксиса.
В группе обучающиеся разного уровня усвоения знаний, с различной мотивацией к учению. Решая задачу полного усвоения, обучающимся было предложено выполнить домашнее задание, задания ВСР; для включения обучающихся в активную деятельность предлагались различные виды работ (словарный диктант, анализ таблицы, описание портрета поэта с последующим заданием, викторина, ответы на вопросы по видеоматериалу, задания практической части, домашнее задание на выбор).
Чтобы процесс познания проходил активно, обучающимся была предложена инструкция с подробным указанием вида работы на каждом этапе урока.
Учебная деятельность обучающихся организована индивидуальной, парной, групповой формами.
С целью закрепления ранее полученных знаний проведена практическая работа.
Разнообразие методов обучения, различных форм организации учебной деятельности обучающихся, задания внеаудиторной самостоятельной работы, практическая работа позволили достичь цели и задач урока.
 
Пересыпкина Г.А., преподаватель русского языка и литературы.