Путешествие в
мир лоскуткаАвтор проекта: Пестова Г.А.
Участники проекта:
ученики 4 класса МОУ СОШ №2 г. Шахуньи
Бояринцева Юля, Копылова Аня,Кошкина Таня, Варакина Ира,Ватагин Сергей, Усилин Витя.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Путешествие в мир лоскутка
Содержание
- 1. Путешествие в мир лоскутка
- 2. Проблемный вопросС чего началась лоскутная техника на Руси?
- 3. ГипотезаВозможно, лоскутная техника зародилась от обычной заплатки?
- 4. Цели:Выяснить, когда было первое упоминание о лоскутной
- 5. Социологический опрос:В социологическом опросе приняли участие:
- 6. Результаты исследования: Посетили выставку декоративно- прикладного творчества.Изучили
- 7. Посещая выставку мы увидели:Различные изделия в лоскутной технике
- 8. Изучая дополнительную литературу мы узнали:В России лоскутное
- 9. Лёгкая аппликация
- 10. Выводы:Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей
- 11. Литература:М. Максимова. «Лоскутные подушки и покрывала». М.
- 12. Скачать презентанцию
Проблемный вопросС чего началась лоскутная техника на Руси?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Проект
Слайд 4Цели:
Выяснить, когда было первое упоминание о лоскутной технике?
Узнать, что послужило
причиной появления лоскутного шитья?
Выявить смысл понятия пэчворк или квилт.
Слайд 5Социологический опрос:
В социологическом опросе приняли участие:
ученики 4 А
класса -30 чел.
ученики 5 Б класса -25
чел.учителя -10 чел.
Можно ли изделия из лоскутков считать произведениями искусства?
Вывод: Большинство опрошенных считают, что изделия из
лоскутков считают произведениями искусства.
Слайд 6Результаты исследования:
Посетили выставку декоративно- прикладного творчества.
Изучили учебный материал и
дополнительную литературу.
Поработали с толковым словарём.
Посмотрели видеоматериалы.
Побеседовали со своими бабушками о
возможностях лоскутной техники.
Слайд 8Изучая дополнительную литературу мы узнали:
В России лоскутное шитьё стало активно
развиваться в середине ХIХ века, когда широкое распространение получили хлопчатобумажные
ткани фабричного производства;Лоскутное шитьё зародилось и развивалось в крестьянской среде;
Одним из первых предметов быта были лоскутные одеяла, коврики-кругляши, дорожки сотканные из полосок ткани;
Ставя на изделия заплатки различной формы и расцветки, мастерицы пришли к мысли создания изделий из лоскутков;
Слайд 10Выводы:
Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических
описаниях датированных XIв., в России активно развивается с середины ХIХ
в.Причиной появления своеобразного лоскутного шитья являлась бедность. Именно оно вынуждала женщин из остатков старой одежды делать «новую».
Пэчворк- научное название лоскутной техники. Происходит от английского patch- заплатка, лоскут;work- работа.
Слайд 11Литература:
М. Максимова. «Лоскутные подушки и покрывала». М. 2006г.
Учебник «Технология» 4
класс, В. Симоненко,М. «Вентана- Граф»2008 г.
И. Костикова. «Школа лоскутной техники»
М. Культура и традиции лоскутной техники,2001г.«Толковый словарь», С. Ожегов, М. «Русский язык»,2008 г.
Фотографии лоскутных изделий из журналов.
Теги
