Тематичекий урок к 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне

Москве, в семье еврея-юриста. В 1913 году семья переехала в

Тверь.

Закончил техническое училище в Твери и работал технологом на текстильной фабрике. Карьеру журналиста начал в 1928, имел покровительство Максима Горького.

действующей армии в качестве корреспондента газеты «Правда».
Книга Бориса Полевого

– это история безногого летчика, который вернулся в авиацию и продолжал сбивать вражеские самолеты.

который бы не прочитал
«Повесть о настоящем человеке»
и не

знал бы, кто такой
Алексей Маресьев.
Его история помогла тысячам людей не пасть духом, когда в их жизни случилось большое несчастье и из здоровых людей они превратились в инвалидов. Пример Маресьева говорил о том, что человек, сильный духом, может переломить судьбу.

(30 баллов)

это.
Что именно? Где? Кто научил?
( 30 баллов )

болели (как выяснилось потом, это была гангрена), и он пробирался

то ползком, то катился по дороге, терпя страшную боль. Куда он попал после столь долгого передвижения?
А) Город
Б) Деревня
В) Партизанский лагерь
Г) Аэродром

и отнесли в деревню. Там за ним ухаживали дед Михайло

и девушка Варя.
Некоторые жители деревни приносили ему продукты, а одна из женщин даже сварила суп из своей единственной оставшейся после нападения немцев курицы.

летать без обеих ног. В самом тяжелом бою Алексей решился

на лобовую атаку самолета немецкого аса. Этот полет чуть не стал для Мересьева последним, но он спасся. Как?

А) Он сбил немецкий самолет
Б) Немецкий пилот повернул вверх, а Мересьев разбил его самолет выстрелом 
В) Самолеты разбились, столкнувшись, но Мересьев успел прыгнуть с парашютом
Г) У немецкого самолета отказал двигатель, и он упал

асами на мощных боевых самолетах. В нем Алексей спас жизни

нескольких офицеров и достойно вышел из этого непростого испытания: нервы немецкого летчика не смогли победить упорство советского человека; немецкий пилот в последний момент испугался и повернул вверх.
 

истребителя
Г) Трость 

опирался Мересьев в первое время. Позже Алексей научился ходить и

без нее, но все равно хранил подарок.
 

и сбил несколько немецких самолетов?

А) Су-14
Б) Ла-5
В) У-2
Г) И-6

реакция самолета очень чуткая, и ненастоящие ноги не могли заменить

настоящие. Но позже Алексей и с протезами превосходно научился управлять истребителем.
 

кормить воробьев крошками, которые скидывали в кормушку у окна. Как

назвали самого проворного воробья?

А) Лётчик
Б) Танкист
В) Авиатор
Г) Автоматчик

он был самым проворным и лучше всего развлекал находившихся в

палате.
 

действующую армию?

А) 23 года
Б) 28 лет
В) 19 лет
Г) 32

года

годами они почти ровесники — тому девятнадцать, а Мересьеву -

23.
Что для мужчины значит разница в три-четыре года? Но рядом со своим другом он чувствовал себя стариком, опытным, уравновешенным,
усталым.

сапёрском отряде под Сталинградом

Поволжье… Камышин... детство! Уютно жилось в крохотном домике на окраинной

улице!..
 

перевязанных веревочками очках, у которого даже новый, топорщащийся от избытка

крахмала халат не изменял внешности старого мастерового. Он принес что‑то завернутое в белую тряпку и, положив на пол у койки… Что это?

ловко сконструированных и пригнанных по мерке.

невеселых своих думах, была … .
Почему именно ей и

зачем?

и поэтому с ней легко было разговаривать. Не зная даже

ее имени, он так и адресовал: ППС, такая-то метеостанция, для «метеорологического сержанта». Ему просто хотелось перед кем-нибудь высказаться.

на двое суток?

побагровел:
— Опять? Дать сюда! Ты что, в пикник собрался с тросточкой?

На «губу» за невыполнение приказания! Двое суток!.. Двое суток! Слышали?

бы наперед бабу и велел бы этим войскам, значит, перед

ней, перед бабой русской, маршировать и честь ей отдавать!..
Чьи это слова?

их ценить и не раз принимался до небес превозносить «женское

отродье»:
— Ведь ты смотри, Алеха, друг ты мой любезный, что получилось. Баба — она от веку веков за кусок обеими
руками держится… потому
что ей дорог кусок-то,
детей-то ведь она кормит,
семью-то, она ведет. …

Кукушкин:
— Настоящего человека хоронят...
И Мересьев запомнил это: настоящего человека. Лучше,

пожалуй и не назовёшь Комиссара.

Летая над вражескими позициями, поручик Карпович был ранен в ногу.

Ступню ему отняли, но он изобрел протез собственной конструкции, долго и упорно занимался гимнастикой, тренировался и благодаря этому к концу войны вернулся в армию. Он служил инспектором в школе военных пилотов, успешно служил в русской военной авиации.

… Серенька солидно шагал перед носилками. Лётчик Дегтяренко и дед

Михайло, шагали в ногу, …, а сбоку, по целине, бежала медсестра Леночка, то подтыкая одеяло, то закутывая голову Алексея своим шарфом. Позади грудились бабы, девчонки, старухи…

когда он находился в подмосковном санатории. И никто и подозревать

не мог, какую боль причиняют ему все эти, уроки.

Памятник установлен на Новодевичьем кладбище, где был похоронен летчик. Бронзовая

фигура Маресьева смотрит в небо, как бы на улетающий самолет.
--Герой Советского Союза, летчик Алексей Маресьев, послуживший прототипом героя "Повести о настоящем человеке" Бориса Полевого, умер 18 мая 2001 года. Ему стало плохо с сердцем прямо перед началом торжественного вечера, устроенного в его честь в Театре Российской армии. Алексей Маресьев занимал пост первого заместителя председателя Совета ветеранов и инвалидов России.

Быков «Дожить до рассвета»
4) Василь Быков, рассказы
4) Соболев Л. Батальон

четверых

Рекомендуем прочитать:

записка.
 
Автор
Кривошеина Наталья Сергеевна, учитель математики МАОУ «СОШ № 41»

г. Перми
 
Форма урока
Игра по принципу «Счастливый случай»
Сроки реализации
февраль 2015 г.
 
Предварительный этап
Учащиеся 6Г класса прочитали в зимние каникулы книгу Б. Полевого
«Повесть о настоящем человеке».
2. На классных часах 20 и 27 января мною был организован просмотр фильма «Повесть о настоящем человеке».
 
Техническое оснащение
Ноутбук, проектор, презентация, заготовленные карточки для ответов, призы, интернет -ресурсы.
 
Урок ориентирован на учащихся 6-11 классов.

 
 
 
й

художественной литературы через произведения о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.

 
Задачи:
 
создание условий для формирования чувств гордости, уважения к истории своей страны через чтение художественной литературы;
создание условий для развития и расширения кругозора;
создание условий для формирование представлений о событиях Великой Отечественной войны;
создание условий для формирования коммуникативных навыков;
создание условий для формирования личностных УУД

автором книги «Повесть о настоящем человеке» по подготовленной презентации).
2.

Учащиеся разбиваются на 4 команды по своему желанию.
3. В составе жюри:
- Учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 41» г. Перми, Чернышёва Наталья Михайловна
- Учитель истории МАОУ «СОШ № 41» г. Перми, Корсакова Наталья Владимировна
4. Проводится игра по презентации.
Правила игры:
1) переходы от слайда к слайду осуществляются путём нажатия на значок:
2) Максимальное количество баллов к каждому вопросу разное. Главный критерий оценивания жюри: полный, развёрнутый ответ.
3) В 1 гейме количество баллов обозначено в самом вопросе.
-Участники игры читают 1-й вопрос, каждая команда записывает свой ответ на бланке (на обсуждение 3 мин), бланк с ответом отдают жюри, далее появляется ответ. Жюри проставляют количество баллов каждой команде на своё усмотрение.
-Участники читают 2-й вопрос, каждая команда записывает свой ответ на бланке (на обсуждение 3 мин), бланк с ответом отдают жюри, далее появляется ответ. Жюри проставляют количество баллов каждой команде на своё усмотрение.
- Участники читают 3-й вопрос, каждая команда записывает свой ответ на бланке (на обсуждение 3 мин), бланк с ответом отдают жюри, далее появляется ответ. Жюри проставляют количество баллов каждой команде.
-По итогам 1 гейма определяется лидер, который первым начинает 2 гейм.
4) Лидирующая команда выбирает вопрос и имеет право ответить устно, набрав определённое количество баллов. Появляется на экране ответ. Если команда даёт развёрнутый, полный ответ, то количество баллов может удвоится.
Далее выбирает 2-я команда, 3-я, 4-я, снова 1-я, 2-я, 3-я, 4-я.
Подводятся итоги по 2-му гейму, лидер 2-го первым приступает к 3-му гейму, далее команда со 2-м результатом, 3-им, 4-м.
5) 3-й гейм начинает лидер 2-го. Команда выбирает вопрос и имеет право первой дать полный ответ. Жюри может дать право на ответ другой команде, в случае, если выбирающая команда дала заведомо неверный ответ, или ответа нет.
На 2 последних вопроса вытягивают жребий.
6) Подведение итогов, награждение победителей