Тихий Дон

Молчат гробницы, мумии и

кости, – Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И. Бунин

Тема учебного проекта:
Споры об авторстве романа «Тихий Дон»

литература
Участники: учащиеся 11 классов
?
?
?
?

темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги

ХХ века» продолжаются до сих пор.
Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа « Тихий Дон».
У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы:
- работу с монографией, документами;
- сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова;
- исследование фактов биографий двух авторов;
- результаты социологического опроса учащихся 11 класса.
Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?

« Тихий Дон» с целью правильной ориентации в творчестве классика

русской литературы в целом

Методические задачи
расширить представление учащихся о проблемах, возникших вокруг авторства романа;
совершенствовать методику работы с различными источниками (тексты, документы, письма, публицистика) с целью аргументации собственной точки зрения,
сформировать навыки лингвистического анализа текста;
развить умения исследовательской самостоятельной работы в группах с целью реализации коммуникативной компетенции учащихся

авторстве романа
«Рукописи не горят»
Соотношение реалий действительности, отображенных в романе,

с жизненной биографией М. А. Шолохова
Характерные особенности стиля М. Шолохова и манера письма Ф. Крюкова

– сайт
Критерии оценивания работ учащихся

– 3 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение

гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут.
Выбор творческого названия проекта ( совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –2 урок,20 минут
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут.

работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3

урок
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов –
4 урок

«Русское слово», 2004
М.Шолохов в школе. Книга для учителя. Москва «Дрофа»,

2001 Автор – составитель М.А. Нянковский
Ф.Г. Бирюков «Художественное открытие М. Шолохова» Москва, 1980
«Загадки и тайны «Тихого Дона» Самара, 1996
Л.Е. Колодный «Кто написал «Тихий Дон» Москва, 1995
http://www.philol.msu.ru/~lex/td/?pid=012182&oid=043